常態固基礎 創新促發展

——西校區2019——2020學年第一學期第一次班主任培訓會議

班主任隊伍建設是學校管理工作中的一項基本建設，班主任工作的質量直接影響學校育人目標的實現。為切實加強班主任隊伍建設，我校學生科在積極貫徹學區對班主任隊伍建設要求的前提下，根據校委會的相關安排，于2019年10月9日舉行了以“常態固基礎，創新促發展”為主題的班主任培訓會。

一、理清思路、扎實工作

回顧是為了更好的前行，馬小平科長在總結前一階段工作時提到：學生科在學生管理方面，嚴格按照校歷要求和工作計劃，全面落實各項工作，協助其他科室做好學生管理相關工作；在德育建設方面，以主題班會為契點，正面推動學生思想品德的建設；在日常工作方面，嚴抓學生安全教育工作，全面落實“數字績效管理模式”；雖然學生管理各項工作順利開展并穩步推進，但還存在一定的不足。比如：各項工作發展有余但創新不足，學會總結、及時創新成為了我們工作發展的最大瓶頸。希望通過此次培訓大會，各位班主任保留優點，認識不足，改正缺點，勇攀高峰。”

二、明確目標、提質增效

培訓會上，馬科長在班級建設、學生管理模式、學生干部選拔、師生關系處理技巧等方面提出了新的要求。他提到，在以后的各項工作中，班主任要以“思、學、說、做、研、新”六字嚴格要求自己，“思”即加強自身的思想建設，轉變學生管理的思維方式；“學”即要求大家樹立終身學習的觀念，培養不斷探索、不斷研究的良好習慣；“說”即向學生傳達正確的觀念，幫助學生在成長的特殊時期樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；“做”即提高工作效率，培養自己在嚴峻任務面前的執行能力和抗壓能力；“研”即在學生管理工作中，鉆研學習、獲取知識，學會總結解決具體問題的經驗和方法；“新”即在新形勢下，學生管理工作要與時俱進、開拓創新，每一位學生管理者都要全面的提高自身素質，真正做好學生管理工作的領頭人。

三、積極進取、睿智創新

在會中各班主任積極討論、踴躍發言，不同思想的碰撞為學生管理工作帶來新思路。王振國老師首先提出6S管理模式，即整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(SHITSUKE)、安全(SECURITY)。以企業6S管理模式為基礎，以學校發展為需要，不斷探索、創新，總結出適合學生的6S校園管理模式；隨后，帖智軍老師提出在學生管理工作中要從細節入手，詳細了解各個學生情況，以學生生日建檔為契機，在生日當天送上祝福，將關心關愛的工作落實到每一件小事中去，這樣才能走入學生心里，便于學生管理工作的開展。

思路的開拓也讓大家積極建言，趙禹老師提出以照片集為載體，隨時隨地的記錄學生的生活狀態；朱少雄老師也談到以公示欄為平臺，將表現優異的學生及時、有效的公布表揚，在學生中樹立典型，塑造榜樣。

本次培訓會議在積極借鑒各項企業管理模式的基礎上，以細節和創新為出發點，進一步促進班主任轉變教育觀念，掌握更為先進的教育理論，樹立以“學生為中心”的服務意識和責任意識；以加強班主任隊伍建設，促進班主任隊伍專業化發展為落腳點。努力將每位班主任塑造成“學習型、思考型、實干型、創新型”的管理能手。