政校企協同深化"三鏈融合"，構建產教融合新生態

——2025年春季產教融合研討會在甘肅北方技工學校順利召開

3月26日，甘肅省人力資源和社會保障廳黨組成員、副廳長何永強，蘭州新區職教園區服務保障中心黨委書記、主任李偉一行蒞臨我校調研產教融合開展情況，并出席了由甘肅省技工聯盟組織召開的2025年春季產教融合研討會。中國職工與職業培訓協會副監事長、國務院特殊津貼專家劉海光，慶陽職業技術學院黨委書記張建軍，甘肅省技工聯盟理事長范慶華，甘肅省技工聯盟秘書長姚文江，中測智聯（深圳）科技有限公司董事長李海波，360數字安全集團教育行業總經理李強，甘肅省技工聯盟成員院校負責人及相關科技龍頭企業代表等陪同調研并參加了研討會。

調研組實地走訪教學區、實訓車間及學生活動中心，通過"聽、看、問、驗"深度調研了學校產教融合及相關工作開展情況，聽取了學校關于“技能大師工作室”、"國家級高技能人才培訓基地"等項目進展和高級技工學校申報進度，查看了智能制造、新能源汽車、科技信息等專業實訓設備配置及使用情況，詢問了校企聯合課題開展情況及政策支持訴求，觀摩體驗了理實一體化課堂，查閱學生技能證書考取和技能大賽獲獎相關資料。

在隨后召開的2025年春季產教融合研討會上，相關部門及部分院校負責人和企業負責人分別就產教融合作了介紹。

蘭州新區職教園區服務保障中心黨委書記、主任李偉介紹了園區整合職業教育資源、搭建校企合作平臺、促進人才培養與產業需求對接工作成果與創新舉措。

甘肅省技工聯盟理事長范慶華介紹了聯盟在產教融合中的發揮的平臺優勢和統籌作用，整合省內優質技工教育資源，推動校企合作交流，搭建了政校企信息共享平臺，促進學校和企業精準對接，推動了產教融合深入發展。

慶陽職業技術學院黨委書記張建軍、甘肅東方高級技工學校校長孫喜模、甘肅北方技工學校校長孫建平分別就各自學校的辦學理念、專業布局、師資力量建設、校企合作以及產教融合等做了介紹。

中測智聯（深圳）科技有限公司董事長李海波代表調研的企業作了發言。他闡述了企業一方在產教融合戰略中的重要地位和作用，介紹了公司的優勢和實施產教融合的構思，提出"技術標準引領、應用場景驅動、認證體系支撐"三位一體產教融合方案，計劃通過校企合作開發智能檢測"崗課賽證"融通課程體系，將企業工程實踐轉化為教學資源，推動技術攻關與人才培養同頻共振，實現校企互利共贏。

隨后，華山國際教育集團西北學區總裁姜英為劉海光教授頒發了名譽校長聘書。劉海光教授的加入，將進一步助推我校各項事業高質量發展。

劉海光教授對學校的信任表示感謝。他表示，民辦技工教育想要實現長遠發展，辦出特色，必須保障“進出口”暢通。在推進職普融通與普職融通方面，應打破普通教育與職業教育之間的壁壘，促進資源共享、課程互選、學分互認，為學生提供多元化的成長路徑，滿足不同學生的發展需求。對于健全職業教育體系，推進校企合作，學校與企業應建立緊密的合作關系。企業深度參與人才培養全過程，學校根據企業需求調整專業設置與課程內容，實現人才培養與企業需求的無縫對接，培養出真正符合市場需求的高素質技能人才。在產教融合方面，要以共建產業學院為重要抓手，通過產業學院整合學校、企業、行業協會等多方資源，共同開展人才培養、課程開發、技術研發等工作，推動產教融合向縱深發展。在此過程中，行業協會應充分發揮自身優勢，為職業院校和企業提供政策解讀、信息交流、資源對接等服務，凝聚各方力量，助力職業教育改革與發展。

最后，何永強副廳長就產教融合研討會作了講話。他首先向蒞臨甘肅的各位職業教育專家及企業代表致以誠摯謝意，感謝大家為我省技工教育“傳經送寶”，分享先進經驗。何廳長充分肯定了學校及相關企業在技能人才培養和產教融合工作中付出的努力及取得的成績。在深入貫徹黨的二十屆三中全會精神的背景下，“技能甘肅”作為甘肅省推動經濟社會發展的重要戰略舉措，重要性不言而喻，而產教融合，正是達成這一戰略目標的關鍵路徑。何廳長強調，技工學校必須強化產業鏈、人才鏈和教育鏈的深度融合，緊密圍繞產業需求，科學優化專業設置與人才培養方案，增強人才培養的針對性與適應性。學校要進一步深化與企業的合作，積極創新合作模式，全力打造產教融合示范項目與平臺，實現互利共贏，為社會培育契合新時代發展需求的技能人才，有力推動區域經濟高質量發展，切實彰顯教育服務社會的政治擔當。最后，何廳長表示，省人社廳將堅定支持學校和企業發展，積極營造有利于產教融合的政策環境，提供堅實條件保障，從政策層面切實落實黨對教育事業的堅強領導，扎實推進高技能人才培養工作，全力做好服務工作，助力甘肅技工教育事業蓬勃發展。

此次調研和研討會的召開，為學校進一步深化產教融合提供了良好契機。學校將全面貫徹黨的二十屆三中全會精神為指導，落實技工教育發展政策，積極與各方合作，探索創新，在深化改革、提升質量、服務社會等方面持續發力，為甘肅省技工教育事業發展作更大貢獻，在新時代經濟社會發展浪潮中踐行職業教育使命擔當。