自甘肅一診結束后，第二輪復習就已經宣告開始，而這一輪復習可以算是綜合能力突破的時期。它就像是語文老師所講的過渡段，數學老師所講的證明過程，英語老師所講的連接詞，既要能夠反饋出一輪復習的效果，也要不斷地實踐、不斷地總結歸納，找出問題、解決問題，保證能夠順利高效地進入第三輪復習，故而這段時期非常關鍵。

　　備戰關鍵詞：看淡分數重分析

　　高三的同學們在進入第二輪復習后就極易陷入迷茫、迷途、誤區。一方面，二輪復習中考試增多，一些同學不知道應該如何處理復習和考試的關系。另一方面，每一次出的考試成績會成為近一段時期復習效果的判斷，也會影響學生對高考目標的判斷。其實把高考的方向把握準了，高考的出題模式弄清楚才是關鍵。

　　“把握熱點題型、盡可能多地提高成績，可以說這兩件事是高考二輪復習的主題。” E家教育的陳老師接受記者采訪時分析道，“這時候往往是思維的比拼，而不是‘努力程度’的比拼。”不難發現，這個時期就會出現一些同學只盯著成績，高了就像高考已為囊中之物，低了就像已再無回天之術，踏上了被成績左右的迷途，陷入了考試只看成績不分析試卷就喪失信心的誤區。

　　陳老師建議，基礎掉隊的學生應上課的時候記好筆記，其余時間多花些時間在課本與基礎習題上;而基礎扎實的同學則利用套題演練，類型歸納來總結和提高做題精確度和速度。

　　備戰關鍵詞：構建知識體系

　　“構建體系是做題的根本，專題則是提高的保證。而學生在考試中回憶信息的過程會出現暫時性的遺忘。”學大教育的張校長表示，“高三學生在考試時經常答案就在嘴邊就是寫不出來這種情況就是我們常說的‘舌尖現象’，它常會影響到考生的情與信心。”

　　針對一診出現這種情況的考生，張校長則建議：“平常練習時可以通過連續長時間的做套題，或嘗試短暫運動耗盡部分精力后再做卷子，抑或壓縮做題時間，以訓練考場狀態。”其表示，在平時要扎實地學好知識并及時鞏固，借助理解記憶等方式建立起有效的檢索體系，在需要運用知識的時候能準確、及時地提取出來。而當遇到“舌尖效應”時，也要注意保持冷靜與放松，這樣可有助于知識的回憶。

　　備戰關鍵詞：注重典型題

　　“當前我們處在第二輪階段，很多同學就開始著急了。”三用教育的曲老師坦言，“而欲速而不達的道理每一個考生都明白，這時候千萬不要麻木做題，看到什么題抓來就做，做對了不去總結提煉知識點的話，只能說你會這道題而已。”

　　“在我看來，典型題法則就是高考黃金定律之一。”據曲老師介紹，很多題型可以歸類挖掘共性，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來，或者以尋求的結果為出發點逆向推導，只有學會從題目本身尋找做題的入手點，或形成一定的解答思維步驟，才能在考場上適應任何題，快速獲取分數。而做錯題看答案聽講解后明白了，但不去思考“為什么要如此解答”，到考試的時候依舊還是不會。“與其花費大量時間盲目做題，不如多花點時間總結歸納會做的題型中的思維步驟，解答步驟。”曲老師建議。
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