報告顯示：五年以來，高職畢業生發展潛力逐步提升。2008屆至2012屆，高職學生畢業三年后月收入與其半年后相比均有明顯增長。以2012屆為例，高職生畢業半年后月收入為2731元，畢業三年后為5020元，增幅為83.8%，增速明顯高于城鎮單位在崗職工的平均水平，具有較好的發展潛力。高職畢業生自主創業群體不斷擴大。2015屆高職畢業生畢業半年后的自主創業比例為3.9%，相對于2011屆增長了1.7個百分點。創業存活的比例也不斷提升。畢業半年后自主創業的2012屆高職畢業生中，有47.5%的人三年后還在自主創業，比2008屆上升了12.7個百分點。　

　　報告指出：高等職業教育成為農村孩子接受高等教育的重要途徑。分析2011—2015屆高等學校畢業生中家庭背景為“農民與農民工”所占比例，發現高職院校農家子弟的比重逐年上升，目前已經達到53%；高等職業院校在培養農家子弟的同時，還通過各種形式服務三農,有成效?！?/p>

　　報告認為，“十二五”期間在高等職業教育戰線的共同努力下，各方注重認真分析研究質量問題，在實踐中對各項挑戰做出了積極的回應。各省級教育行政部門圍繞高等職業教育發展的主要問題，編制出臺了一系列推進質量提升的政策，比如鼓勵高職院校創新辦學體制、深化校企合作、強化內涵建設、提高師資隊伍水平，更加有效地服務區域經濟和人的發展等。全國高職高專校長聯席會議針對報告提到的挑戰專門組織高考改革專題論壇，研討解決生源變化等制約發展瓶頸問題的有效舉措。高等職業院校努力整合行業企業和社會資源，注重多途徑加強“雙師型”教師隊伍建設，注重提升規范管理能力，注重提高專項經費使用績效，注重圍繞產業需求實現特色發展等，為高等職業教育整體質量提升奠定了重要基礎。

　　2016高職質量年報還首次增加“企業參與”部分，凸顯出企業在高等職業教育辦學中應起到的主體作用；首次發布“高等職業院校服務貢獻50強”，引導院校聚焦對學生、對地方、對行業企業發展的服務貢獻；新增“政策落實表”，落實高等職業教育創新發展行動計劃“進一步提高年度質量報告的量化程度、可比性和可讀性”的要求。
 

甘肅軌道交通運輸學校共有三大類專業，機車車輛類、鐵道運營類和軌道基礎保障類。甘肅軌道交通運輸技工學校西校區

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