據介紹，2016年，全國共有26個省（區、市）544個縣級單位申報了義務教育發展基本均衡縣，522個縣通過審核并接受實地督導檢查。截至2016年底，全國實現義務教育發展基本均衡的縣累計達到1824個，其中東部地區740個，中部地區556個，西部地區528個。繼2014、2015年的上海、北京、天津、江蘇、浙江5省（市）外，2016年又有廣東、福建兩省所有縣級單位全部通過國家督導評估認定。

同時，對2013—2015年通過國家認定的1301個縣義務教育均衡發展情況進行的監測復查結果顯示，義務教育均衡發展水平總體上略有提高。與2014年相比，2015年小學綜合差異系數由0.420下降為0.407，初中綜合差異系數由0.357下降為0.346。對尚未通過國家評估認定的1200多個縣均衡發展情況進行過程性監測結果顯示，中、西部地區分別有48.5%、54.51%的縣尚未認定，將是攻堅難點地區，小學將是攻堅難點學段。

記者了解到，自2013年國家啟動義務教育發展基本均衡縣（市、區）的督導評估認定工作以來，據不完全統計，4年來全國在義務教育階段經費累計投入2.73萬億元，近4年新補充教師中，音體美科學信息教師22.8萬人，占新補充教師總數的17.6%。

鄉村教師崗位吸引力不斷提升，制度化鄉村教師補助成為常態，教師生活待遇不斷改善。學校標準化建設不斷加強，校際、城鄉之間義務教育資源配置更趨均衡。4年來全國共新建學校1.2萬所，改擴建學校19.1萬所，新增學位近2000萬個，新增校舍面積3.4億平方米，新增實驗室、功能室697萬間，新增教學儀器設備值2839億元，新增圖書11億冊，新增計算機966萬臺。

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