據悉，“十三五”期間，貴州省將構建“一體兩翼多節點”空間布局。加快構建以清鎮職教城為核心發展體，以畢節、黔東南、遵義、銅仁等市（州）職教園區為兩翼，以其他市（州）和調整保留的多個縣級職業學校為節點空間布局。發展壯大高職辦學資源，辦好40所以上高職院校。調整整合中職辦學資源，將中職學校調整優化到130所左右。到2020年清鎮職教城建設發展實現“52115”目標（重點圍繞5大新興產業培養輸送技術技能人才、入住院校達到20所以上、與1000家省內大中企業緊密合作、辦學規模達到15萬人）。

搭建職業教育立交橋。提升中職畢業生升入高職學習的人數比例，推進國家示范（骨干）高等職業院校與普通高校合作培養本科層次技術技能型人才工作，探索開展“3+4”辦學模式（3年中職+4年本科），逐年擴大高職畢業生升入本科高校的招生人數。建成中職-高職-本科教育-專業碩士“立交橋”，實現“中高本”教育貫通。

優化職業教育專業結構。以服務產業為目標，以促進就業為導向，遵循職業教育規律和技術技能人才成長規律，主動適應經濟社會發展，按照“做特、做專、做精”要求，科學配置教學資源，優化調整專業結構，努力形成緊扣產業、各具特色、錯位發展的專業體系。各級財政資金重點向應用技術院校和專業建設符合市場需求、符合特色優勢產業發展需要、教學質量高的職業院校特色重點專業傾斜。

推進職業教育多元辦學。在部分高職院校和中職學校開展現代學徒制試點，校企雙方共同選擇少量專業開展“校企聯合招生，招生即招工，入校即入廠，既做學徒又當學生”試點，探索學分制，建立靈活開放的課程設置、工學交替、彈性學制等教學安排制度，逐步實現學校系統專業學習與企業崗位技能訓練相結合、傳統學徒與現代教育相結合、校企一體化培養、政府政策保障的職業人才培養模式。

蘭州軌道技校 蘭州技工學校 蘭州技術學校 蘭州職業技校 甘肅高鐵技校

軌道交通運輸技工學校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養軌道交通運輸專業技術人才為主要任務的全日制職業學校。

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