在當下的教育中，存在兩個較為明顯的誤區：一是學校教育忽視對學生的職業啟蒙，導致學生學習目的不明確，將學習本身和升入理想大學作為了直接目的；二是社會和家庭教育中缺乏科學的教育方法，向學生灌輸錯誤的職業觀念，影響孩子的健康成長。希望“別人伺候你用餐”，或者不愿意“端盤子伺候別人用餐”，都是一種畸形的價值觀念。

隨著智能制造的快速發展，制造業領域需要的人員越來越少，而服務業領域需要的人員越來越多。單以老年健康服務業來說，到2030年我國65歲以上老齡人口將達到2.8億，到2055將達到4億以上，所需要的服務人員數量將超過任何一個行業。根據全國老齡辦、民政部、教育部、住房城鄉建設部、國家衛生計生委等五部委聯合發布的《關于制定和實施老年人照顧服務項目的意見》，我國將為65歲以上老年人每年免費提供基本醫療、公共衛生和約定的健康管理服務，力爭2017年底簽約覆蓋率達60％左右。如果沒有一支龐大的充滿愛心、技能嫻熟的老年服務人員隊伍，就很難適應這項工作開展的需要。為他人服務，是所有職業人員的根本價值所在，也是社會工作職業群體的高尚選擇。

當然，錯誤職業觀念的形成有著多方面的原因，沒有理由過多地責備這位保安，畢竟他也是在一種社會大環境中成長起來的，該反思的應該是學校教育、家庭教育和社會教育。從學校方面來看，必須堅持立德樹人的根本導向，將教育與生產勞動相結合，為中國特色現代化服務，同時也要關注學生的個性化成長，既培養優秀的教師、律師、醫生、經理，也培養技藝高超的廚師、裁縫、修理工和服務員；從社會方面看，應該弘揚“自由、平等、公正、法治”的價值觀，讓每位公民都做到“愛國、敬業、誠信、友善”，杜絕一切形式的職業歧視；從家庭方面看，應該消除攀比心理，根據孩子的特長選擇未來的職業方向，而不能一味地“望子成龍”“望女成鳳”。

上世紀50年，掏糞工人時傳祥成為勞動模范，讓職業平等觀念深入人心。但是，隨著市場經濟的發展，不同職業收入差距拉大，特別是出現了一些高收入階層，這些都對人們的職業觀念產生了重大影響。隨著新一次工業革命的來臨，產業結構和職業結構都將面臨著新的調整，人們的職業觀念也必須隨之改變。弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚，是每一位教育工作者的重要責任；提高服務人員的經濟待遇和職業聲望，則是整個社會的必然選擇。

（作者崔發周，蒲公英評論特約評論員，唐山工業職業技術學院高職教育研究所所長，文章第62次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標注來源，違者必究。）

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軌道交通運輸技工學校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養軌道交通運輸專業技術人才為主要任務的全日制職業學校。

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