蘭州軌道技校：中職教育需要適度“泛專業(yè)化”

發(fā)布時間:2018-05-02 02:21:08

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蘭州軌道技校：中職教育需要適度“泛專業(yè)化”

當前，中職教育面臨著新的形勢：技術(shù)進步帶來勞動世界的快速變化，社會發(fā)展要求勞動者具備更全面的素質(zhì)，家庭愿景期待子女接受更高層次的教育。

面對這樣的形勢，中職教育需要做出“回應(yīng)”，在通過深度專業(yè)化提升辦學(xué)特質(zhì)的同時，要適度“泛專業(yè)化”，逐步修正中職教育與普通教育之間涇渭分明的現(xiàn)象，通過職業(yè)滲透、延遲分流，使普職之間構(gòu)成一種更和諧的關(guān)系，為職業(yè)教育發(fā)展營造更好的環(huán)境，為學(xué)生個人長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)。

全面打開升學(xué)通道。隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，人們對教育的需求必然發(fā)生變化，一方面民眾呼喚更有特色與吸引力的職業(yè)教育，一方面民眾對職業(yè)教育的“出口”要求不斷后移。近年來，經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)中職學(xué)校面向當?shù)氐恼猩霈F(xiàn)困難，從一個側(cè)面反映了家長的這種“剛性”需要。因此，與長遠的基于民眾的要求相適應(yīng)，中職教育將更多地承擔(dān)起為專業(yè)化高職教育輸送基礎(chǔ)性人才的任務(wù)，從中職到高職到技術(shù)本科乃至研究生教育的通道須全面打開，為中職階段職業(yè)教育的“泛專業(yè)化”提供空間。（甘肅高鐵技校）

實施寬基礎(chǔ)職業(yè)教育。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各種要素將進一步活躍，由此必然帶來職業(yè)崗位的多樣性與就業(yè)崗位的不確定性，這就要求職業(yè)教育走出單純以技能培養(yǎng)為目標的辦學(xué)模式。其一，要充分考慮學(xué)生的長遠發(fā)展，重視文化基礎(chǔ)的教育，可以說人的生活條件越好，他所受的教育中與工作直接相關(guān)的能力與技能就越少，適當加強文化基礎(chǔ)的教育正是出于這樣一種人力資源發(fā)展考慮。其二，要重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能片面強調(diào)操作技能的作用，應(yīng)更多考慮可遷移的關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)，重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)才能適應(yīng)不斷變化的勞動力市場需要。（軌道交通運輸學(xué)校）

擴展職業(yè)教育空間。“職業(yè)分流越遲越好，而職業(yè)滲透越早越好”。當前，我國在初中階段幾乎沒有職業(yè)滲透，但是初中后就開始職業(yè)分流，從而導(dǎo)致民眾對職業(yè)教育產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在初中階段甚至小學(xué)階段就應(yīng)開始職業(yè)滲透，通過開設(shè)勞動與技術(shù)課程，使學(xué)生對職業(yè)與勞動就業(yè)有一個基本的了解。在高中階段，則應(yīng)進一步強化這樣的滲透，開展有針對性的職業(yè)與生涯教育。普通教育的課程應(yīng)強化實踐能力培養(yǎng)，課程內(nèi)容應(yīng)加強與勞動世界的聯(lián)系，這實際上是一種“泛專業(yè)化”的教育，是職業(yè)教育向普通教育的主動延伸。

逐步開設(shè)綜合高中。作為一種嘗試，新世紀之初，浙江等地曾普遍開設(shè)旨在加強普職溝通的綜合教育，綜合高中這種辦學(xué)形式受到社會與家長的普遍歡迎，反映了民眾對職業(yè)分流延遲的期盼。但由于辦學(xué)過程中的“普高化”，以及對職業(yè)教育生源的擠壓，綜合高中的發(fā)展出現(xiàn)了波折。實際上，在經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，綜合高中的發(fā)展時機已進一步成熟，有其存在的必然性。綜合高中應(yīng)該普職并舉，開展“泛專業(yè)化”的職業(yè)教育，并與高考制度改革相適應(yīng)，從升學(xué)與就業(yè)兩個出口進行分流。

中職教育（蘭州軌道技校）適度“泛專業(yè)化”，體現(xiàn)的是對人的關(guān)懷，可以滿足民眾更加深層的學(xué)習(xí)動機；“泛專業(yè)化”不是對中職教育的否定，而是對中職教育發(fā)展到一定水平之后的揚棄；“泛專業(yè)化”要解決的是職業(yè)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展問題，實現(xiàn)一定程度的普職融合，其最終目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的個人、社會的合格公民以及高素質(zhì)的勞動者。

甘肅北方技工學(xué)校(華山教育集團·軌道交通運輸學(xué)校)是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運輸專業(yè)技術(shù)人才為主要任務(wù)的全日制職業(yè)學(xué)校。