職業(yè)學校信心更足目標更明確
坐落在甘肅省蘭州市七里河區(qū)華林路890號的蘭州技術學校了解到,習總書記從國家戰(zhàn)略和國計民生的高度,對職業(yè)教育的定位、重大意義和重要作用作出了全面闡釋,充分體現(xiàn)了黨和政府對于職業(yè)教育前所未有的高度重視,也向社會傳遞出提振職業(yè)教育的強烈信號。現(xiàn)在社會上對于職業(yè)教育確實存在著一些偏見,習總書記的重要指示讓社會對職業(yè)教育有了新的認識,也讓職業(yè)學校和職教工作者獲得了信心、堅定了信念,讓我們在管理、教學過程中有了更加明確的目標。一個職校生身后是兩位家長和更多親屬,全國的職校生身后就是一個龐大的群體。如果職業(yè)學校都能把學生培養(yǎng)成才,讓他們在工作中取得自己的成績,對學生和他們的家庭都是善莫大焉;往大處說,還能夠促進國家穩(wěn)定、社會發(fā)展。
當然,當一個初三畢業(yè)的學生考到職業(yè)學校,人們一般會認為他是應試教育的失敗者。我們跟剛報到的學生接觸后,也發(fā)現(xiàn)他們身上確實存在一些問題,但是我們要通過教育、幫助、服務和指導,努力培養(yǎng)他們的德和能,把他們培養(yǎng)成德能兼?zhèn)涞母咚刭|勞動者和技術技能型人才,給他們創(chuàng)造成才的機會。
另外,在職業(yè)教育的辦學模式上,我們也在探索創(chuàng)新模式,比如產教結合、校企合作,堅持工學結合、知行合一。我們學校就是典型的校企合作辦學,企業(yè)在各個方面給予學校足夠的支持,比如提供實踐教學、頂崗實習等機會,還會派企業(yè)的技能專家、行業(yè)能手到學校組建“大師工作室”,指導專業(yè)老師和學生。同時,學校也為企業(yè)貢獻了自己的力量。比如,我們?yōu)槠髽I(yè)輸送高素質勞動者,也幫助企業(yè)培訓員工,我們剛剛把習總書記的重要指示精神在培訓時傳達給企業(yè)員工,為工人們樹立起勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的精神。除了跟企業(yè)合作之外,學校還在探索不同層次的職教模式,比如,我們正在積極推動與社區(qū)合作,創(chuàng)辦社區(qū)學院,為社區(qū)提供勞動進修、培訓的機會。
但是,目前職業(yè)教育也面臨一些障礙。比如,政策不允許我們到外地招生,針對學生的經費也是按照北京戶籍學生數(shù)量撥款的,這些都不利于我們解決生源問題。希望以后能繼續(xù)通過體制改革,不斷優(yōu)化職業(yè)教育的各項政策。
請放心把孩子托付給職校
看到習總書記的重要指示之后,我的第一反應是感到很溫暖,因為我們職校生一般并不很受社會認可,社會對我們始終抱有偏見。“職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑”,以前沒人跟我們這樣說過,但現(xiàn)在不一樣了,我們職校生受到了肯定,我們只要努力也會成才。這里,我想講講自己的故事。
我現(xiàn)在算是一個比較自信的小姑娘,但剛進北京市商業(yè)學校的時候是一個190多斤、特別自卑的“小圓球”。在商校的幾年里,我學到了知識、技能,找回了自信,找到了人生目標,也養(yǎng)成了良好的生活習慣,體重減到了110斤左右,處于很健康的狀態(tài)。這幾年是我收獲最大的一段時光。
在初中的時候,我一直很想?yún)⒓友葜v比賽之類的活動展示自己,但是沒有自信。來到職校以后,學校為我們搭建了一個多元化的成長平臺,讓我們打好了基礎,提升了能力。職業(yè)教育每年有全國技能大賽和風采大賽,這兩個比賽我都參加過,獲得了全國的中文演講、英文演講雙冠軍和會計技能大賽全國二等獎。在參加比賽的過程中,自己慢慢積累了自信。
在學校的教育下,我找到了人生目標。我現(xiàn)在正在大學漢語言師范類專業(yè)學習,打算畢業(yè)以后再回到職教這片沃土,成為一名職教工作者,用我的熱情和經歷來改變更多的職校生。得益于之前在學校里接受的職業(yè)生涯規(guī)劃課,我找到了興趣和能力的契合點。現(xiàn)在我知道該朝哪個方向努力,讓自己越來越接近這個目標。
還有一點,職校的素養(yǎng)培訓也讓我受益匪淺。比如說,我們學校有晨訓,每天早上用學校制作的讀本進行晨讀;還有禮訓,包括對站姿、坐姿進行訓練,再加上18歲成人禮、畢業(yè)禮以及道德素養(yǎng)培訓等,都對學生的品行是一種感化。
我的家長常對我說,咱們當初真是選對了學校,如果當時沒有選擇商校肯定也沒有現(xiàn)在的你。最后我想說,我們趕上了一個好時代,在職校我受到了良好的教育,也有一個美好的未來,也能發(fā)光發(fā)熱。家長們真的可以放心地將孩子托付給職業(yè)學校。蘭州職業(yè)技術學校,值得信賴。
甘肅北方技工學校(華山教育集團·軌道交通運輸學校)是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運輸專業(yè)技術人才為主要任務的全日制職業(yè)學校。
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