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袁貴仁：構建符合教育規律的高中課程標準體系

發布時間:2015-05-15 11:02:03

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近日，普通高中課程標準修訂第五次工作會議在京召開。教育部黨組書記、部長袁貴仁出席會議并講話。他強調，要深入貫徹中央關于加強基礎教育課程教材建設的部署要求，把推進普通高中課程標準修訂作為立德樹人的切入點和基礎工程，整體規劃，系統設計，努力構建符合教育規律、體現中國特色、具有國際一流水平的普通高中課程標準體系，為培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人打下堅實基礎。

　　袁貴仁指出，課程是國家意志的體現、教育工作的核心、教學活動的依據、學生成長成才的保障。普通高中課標修訂工作自2014年12月啟動以來，修訂專家團隊深刻認識課標修訂的重要性和緊迫性，秉持強烈的歷史責任感和使命感，勇挑重擔，全身心投入，推動修訂工作有序推進，取得階段性成果。

　　袁貴仁強調，要圍繞“培養什么人、怎樣培養人”這個根本問題，準確把握好新時期課標修訂的目標任務。一是堅持以學生為本，把握宗旨。要全面貫徹黨的教育方針，立足我國高中教育發展的新階段，體現國際高中教育改革的新趨勢，明確我國普通高中人才培養定位，將立德樹人作為課標修訂的出發點和落腳點，育人為本、德育為先，始終做到心中有學生，一切為了學生，促進學生全面而有個性地發展。二是注重問題導向，有用管用。要針對問題改起，著力解決10年來課標編寫和使用中存在的突出問題，確保切實有用管用。要增強指導性，強化可操作性，抓好學生發展核心素養、學業質量標準研制等關鍵環節，充實完善課程標準，充分發揮其應有的作用，使其真正成為教材編寫的指導、教師培訓的大綱、課堂教學的遵循、學生學習的標準、考試命題的依據。三是遵循規律，講究科學。課標修訂要深刻把握和體現教育規律、教學規律、學生成長成才規律。課程內容選擇、編排順序和呈現方式，要符合學生年齡特點，密切聯系學生生活社會經驗，由淺入深、由易到難，注重循序漸進。深刻把握和遵循各學科各自的特點規律，充分發揮各學科的獨特育人優勢。深刻把握和落實德智體美融合發展規律，加強學科間的相互配合，發揮各學科綜合育人功能。四是講求方法，授人以漁。課標修訂不但要明確教什么、學什么、學到什么程度，還要對怎么教、怎么學、怎么用提出明確要求。學生是學習的主體。要在注重學生基礎知識和基本技能培養的基礎上，更加強調掌握科學的方法，更加強調實踐能力的提高，促進學思結合、手腦并用、知行統一，努力培養創新思維、創新精神和創新能力，推動大眾創業、萬眾創新，建設創新型國家。五是規范體例，基本定型。要立足中國國情和時代要求，充分發揮我國課程標準編制的特色優勢、有益的做法，進一步完善高中課標體例。要在理念、內容、結構、表述與呈現方式等方面形成基本的規范和相對統一的要求，實現內容與形式的完美結合。課標體例基本定型后，要保持相對穩定。

　　袁貴仁要求，要堅持“整體規劃、系統設計，集中力量、同步推進，行政統籌、專家主導”的工作策略，進一步健全完善工作機制，充分發揮好專家學者的作用。希望修訂專家團隊全體專家和工作人員在前期扎實的工作基礎上，進一步加強學習、統一思想，凝心聚力、全身心投入，上下聯動、分工合作，高標準、高質量地完成修訂工作。

　　會議由教育部基礎教育課程教材專家工作委員會主任委員王湛主持。課標修訂綜合組和6個學科組負責人作了匯報發言，20個學科課標修訂組近260位專家參加了會議。

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