學生綜合素質是否優秀，就業質量是否能邁上新的高度?這與學校本身的硬件保障、師資團隊、培養模式都緊密相關。多年來，重慶工程職業技術學院適應市場經濟需要，調整專業課程，更新教學內容，發展新型學科，探索人才培養模式改革。為學生培養提供了有力保障。 （甘肅軌道交通運輸技工學校西校區）

　　未畢業即被高職院校聘為教師

　　"專科學生還未畢業就當上了大學老師，你相信嗎?"2015年年初，這樣的事情就真實發生在了重慶工程職業技術學院地測學院的幾位學生身上。（甘肅軌道交通運輸技工學校西校區）

　　付孝均就是其中一位，他現在讀于地質與測繪工程學院工程測量技術專業，還未正式畢業的他卻已經在重慶廣播電視大學工程測繪專業擔任起專職教師。2014年6月，付孝均代表重慶市參加了在河南開封舉辦的2014年全國職業院校測繪賽項技能大賽，在比賽中榮獲二等水準測量一等獎、工程施工放樣一等獎、1:500數字測圖三等獎等多項優秀獎項。（甘肅軌道交通運輸技工學校西校區）

　　"這些獎項不僅為我帶來了榮譽，還讓我找到了工作。"付孝均說，獲獎歸來，消息便在重慶各大高職院校間傳開了，當時重慶廣播電視大學工程測繪專業正好需要實訓教師，就首先找到了他。（甘肅軌道交通運輸技工學校西校區）

　　總結自己的3年大學生活，付孝均說："學習是我的天職，不論是理論知識的學習，還是實習實訓的實際操作與知識的應用，我都會認真面對。"

　　其實，付孝均未畢業就當上大學老師的事情并不是一個偶然，這與重慶工程職業技術學院的人才培養模式不無關系。據了解，學校在人才培養目標上，首先定義為要把學生培養成為合格的社會人，再把學生培養成為合格的職業人。為達到人才培養的目標，重慶工程職業技術學院通過組織策劃各類學生活動及艱苦細致的教育引導工作，讓學生思想成熟成長起來。經過三年的持續教育，讓畢業生成為誠實守信、吃苦耐勞、遵規守紀、善于交往、有責任心的社會人。（甘肅軌道交通運輸技工學校西校區）