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北方技工學校告訴你，如何培養中專生的自主學習能力

發布時間:2022-04-06 11:09:40

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北方技工學校告訴你，如何培養中專生的自主學習能力

中專學校的教育教學要做到“以人為正”體現一切為了學生的和諧發展、為了一切學生的和諧發展需要用心培養學生的自主學習能力。那么該如何培養學生的自主學習能力呢？今天就和甘肅北方技工學校的小編一起討論討論吧！

自主學習能力是影響自主學習效率的一組心理特征，是一個復合的機構，中職學生的自主學習能力包含或體現在自主學習的興趣、自覺性等動力因素以及自主學習的方法、習慣等操作行為方面。要培養中職學生的自主學習能力，就必須以能力為本位，改變傳統的教學模式，突出以下培養目標。

一、培養學生的自主學習的興趣

學生有了學習的興趣，學習活動對他來說不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗。教師的情感必須非常投入，發揮他們自主學習的能動性。

二、培養學生自主學習的自覺性

教學的目的是要學生產生內在的動機“想學”，因而必須做到讓學生在參與中求體驗，在創新中去發展。體驗使學習進入生命領域。教師要有意識地組織學生參加社會實踐活動，讓學生接觸社會、了解社會、指導社會發展需要什么樣的人才，要向參與社會競爭必須具備哪些素質，從而對學生進行情感激發和理性啟發。教師要相信每位學生都潛藏著巨大的發展能量，堅信每個學生都是可以積極成長的，是有培養前途的，是追求進步和完善的，是可以獲得成功的，因而對教育好每一位學生應充滿信息才能充分挖掘學生們自主學習的潛能。

三、在教學實踐中，嘗試運用

先學后教的教學方法，也就是翻轉課堂教學模式。在學生自學時我堅持認真巡視檢查，不走過場，把學生的薄弱環節或疑難問題整理歸類，為“后教”作準備。應用“先學后教”的教學方法讓我深刻體會到，學習是學生自己的事，無論教師講得多么好，不調動學生的積極性，不讓他們自學，不培養自學能力，是無論如何也學不好的。所以課堂教學改革的研究永遠都應該是一個進行時的狀態。

四、課堂教學中注重使用激勵性語言，促進學生個性健康發展

在實踐中發現，教師的語言修養在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率。一個自信、機智的學生通常所表現出的自主能力也比較強。盡管學生回答問題時存在方言問題，仍堅持給予激勵性評價，讓學生感受到教師的關心、信任和欣賞，幫助學生樹立自信，最大限度地調動學生的積極性，促進學生個性的健康發展，提升學生的自主學習意識。

成功能給人帶來喜悅，帶來信心。有了成功，信心更足，信心足了成功更大更快。信心與成功是一對孿生兄弟，相互提攜，相互因果。所以，在曲折的學習道路上，哪怕是一丁點兒進步，些許成功，都應讓學生自己清醒地意識到，并細細品嘗，從而使學生更增信心，一往無前，堅定地朝著自己的目標邁出下一步。

甘肅北方技工學校作為蘭州中專學校中佼佼者，選擇職業教育就選擇甘肅北方技工學校，給你培養良好的自主學習能力！

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