興趣是人們力求認識某種事物或進行某種活動的一種心理傾向。學生一旦對某一學科產生濃厚興趣,就會產生強烈的求知欲望,它直接影響著學習質量和學習效率。蘭州中專學校的中職生大多學習興趣不濃,有的科目課堂紀律還難以維持。如何激發中專生學習興趣,提高學習主動性、積極性,成為很多中職教育工作者面臨的一個難點問題。今天甘肅北方技工學校的小編就這一問題進行討論。
大多中專生經歷過中考失敗的陣痛,帶著某種遺憾與失落走進中專大門。他們受初中教師“優差生”的偏見影響,長期將自己定位于“后進”的角色,一直認為自身就是一個“失敗者”,所以自暴自棄,學習信心嚴重不足。他們認為大學是唯一的出路,外出打工沒有希望,普遍感到前途渺茫,導致學習內在動力不足。
提高中專生的學習興趣,就要運用多種形式培養學生學習興趣。興趣是一種穩定的而非偶然的、暫時性的指向,針對中職生興趣容易轉移的特點,教師在平時教學時不可方法單一,要將抽象難懂的內容變得生動好學,化難為易。
在平時學習生活中,教師要克服傳統的偏見,運用多元智能觀看待學生、賞識學生,讓學生樹立戰勝自我、發展自我、完善自我的信心,使之重新揚起前進的風帆。
同樣,豐富多彩的課外活動,能夠幫助擺脫課堂壓抑的氣氛,擺脫學生自卑心理,使其走出教室,打破教室學習的習慣和情緒定勢,使他們在觀察、思考、閱讀、練習中接觸社會、參與實踐,增加其思考問題的能力,從而激發他們的興趣。一般來說,學生活動的智能因素越高,學生厭學情緒就越低,并能在快樂和諧的氛圍中獲得進步。
中專生學習興趣是一個逐步提高的過程,切不可操之過急,也不可過于降低學習要求。只有處理好內因與外因的關系,不斷激發引導,就一定能達到理想的境地,取得令人滿意的效果。
以上就是甘肅北方技工學校的小編的關于培養中專生的一些建議,希望可以幫到大家!
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