?蘭州幼師學(xué)校的幼師要具備什么樣的核心競(jìng)爭(zhēng)力？

發(fā)布時(shí)間:2022-12-20 12:25:10

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蘭州幼師學(xué)校的幼師要具備什么樣的核心競(jìng)爭(zhēng)力？

幼師現(xiàn)在十分熱門的行業(yè)之一，并且現(xiàn)在許多職業(yè)院校都開設(shè)有幼師專業(yè)。不過想要成為一名幼師除了要掌握專業(yè)的技能外，還要具備哪些不一樣的核心競(jìng)爭(zhēng)力呢？接下來，蘭州幼師學(xué)校的小編來帶大家了解一番。

1、理解力

教師在日常生活中要提供時(shí)間、機(jī)會(huì)讓幼兒表述自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，教師要注意傾聽并從中獲得幼兒的真實(shí)想法這正是幼兒教師理解力的體現(xiàn)，理解力是一種接納的能力，成人之間會(huì)存在觀點(diǎn)之間的差異，所謂理解，即接納對(duì)方的觀點(diǎn)；而蘭州幼師學(xué)校的老師在教授課程時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師與幼兒之間存在知識(shí)、情感、社會(huì)性上的巨大差異，所謂接納，即教師要“寬容”這種差異。

2、開放力

在學(xué)前教育中，有的老師常犯一個(gè)錯(cuò)誤：過分注重教學(xué)的目標(biāo)性與活動(dòng)開展的便利性。這嚴(yán)重限制了幼兒的自主探索，而幼兒真正需要的，是一種開放的氛圍

3、反思力

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出一個(gè)著名的教師成長(zhǎng)公式，教師發(fā)展=經(jīng)歷+反思。這個(gè)公式的意思是，教師成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到許多經(jīng)歷，但如果沒有反思的過程，是很難將這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的。

3、愛心力

愛孩子可不僅僅是“給孩子一個(gè)微笑”或“給孩子一個(gè)擁抱”就可以的。愛孩子的第一步，是要“變成孩子”。教師要能夠與孩子“瘋在一起”，從孩子的角度去看待幼兒園中的各種活動(dòng)。你不僅僅是教室里的那個(gè)指導(dǎo)者，更是那個(gè)富有童心的“孩子王”。

4、知識(shí)管理力

俗話說，好記性不如爛筆頭。教師知識(shí)管理的重要性是不言而喻的，它既是教師個(gè)人對(duì)教學(xué)技巧、專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)的積累，也是整個(gè)幼兒園的團(tuán)隊(duì)之間知識(shí)的共享。但對(duì)于現(xiàn)在的幼兒教師來說，知識(shí)管理的意識(shí)仍然比較薄弱。不少蘭州幼師學(xué)校的幼兒教師認(rèn)為工作經(jīng)驗(yàn)記在心里即可，不需要加以記錄；許多幼兒教師傳播知識(shí)與進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的能力較弱；還有一部分教師，尤其是年齡較大的資深教師，對(duì)于知識(shí)管理的現(xiàn)代化程度不足。

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