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?在甘肅北方技工學校我們除了教育還注重哪些？

發布時間:2023-01-03 02:55:13

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在甘肅北方技工學校我們除了教育還注重哪些？

一直以來教育一直被描述為“一種對無法預見和無法預測結果的思想力量的信念行為”。高素質的教師能夠更好地激活這一信念，讓我們承擔起這一責任，去接受中職教學的挑戰，我們今天就以甘肅北方技工學校為例。來了解一下我們除了教育還要關注哪些不一樣的。

我們應該熱愛學生、關心學生、全心全意為學生服務，對學生要有平等信任的觀念，成為一個“理解學生、待人公平、樂于交談”的“交流型”教師。一般來講，進入職業中學的很多學生在以往的學習中，都被教師冷眼相待，但是甘肅北方技工學校并不是這樣。

因此，他們認為中職教師對他們存在同樣的偏見。這個時候，中職教師表露出來的愛心能改變學生的看法。教師應該怎么做?甘肅北方技工學校重視學生的特長，如對會書法、愛好唱歌、擅長打球的學生進行直接或間接的鼓勵，引導他們將在自己所擅長的事情上表現出來的興趣轉化到學習上，還可以經常找學生談心，關心他們的生活，了解他們的困難，以及其他生活需求，讓學生感到教師的關心，繼而主動學習。

同時，甘肅北方技工學校的教師相互尊重、顧全大局、團結協作的精神；要學而不厭，勤于進取，嚴謹治學。這就要求教師不僅要知其然，更要知其所以然，對基礎知識掌握得更扎實，理解得更深刻，以便做到從學生認知水平出發，進行深入淺出的講解，對學生的觀察與思維作出恰當的指點，有效促進學生的智力發展。

創新是基于實際、基于理論的，它沒有否認舊的思想體系，而是使舊的思想體系變得完善而充實。中職教師要培養并且提高自學能力，肯于學習、善于學習課本中沒有的知識，不斷地給自己“充電”，在接受新觀念的同時敢于創新。

在思維方式上，中職教師要有獨創和批判精神，更要有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力，善于從生活中發現包含著科學概念和原理的能力；善于認識科學技術可能帶來的社會成果，善于提出尚未解決和有多種答案的探索性問題，善于根據假設進行實驗、演算和闡述，善于運用口頭、書面形式進行有效的交流，善于組織多種多樣的創造性活動，以增強學生的能力。

當今時代是個充滿競爭的時代，甘肅北方技工學校的教師們有富于開拓創新的精神，出新招，創新路，才能打開工作的新局面，在教學工作中施展自己的才華。

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