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?甘肅北方技工學校和家長交流要注意什么？

發布時間:2023-01-06 12:16:08

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甘肅北方技工學校和家長交流要注意什么？

在整個兒童教育中，孩子健康、快樂的成長，是離不開幼師與家長的共同呵護，但是孩子成長在幼兒園學習、生活的過程中總會遇到各種問題，如果幼師和家長之間溝通不暢，很容易引起大誤會。

幼師與家長之間應當如何溝通呢？甘肅北方技工學校就以自己學生在整個學習中的經歷為例，來帶大家了解一下。

交流過于短暫。孩子剛入園不久，還不適應幼兒園生活，孩子的媽媽想在接送孩子的時候和老師聊聊，但是每天早上，老師常常怕影響孩子的情緒而婉拒；放學也是如此，匆匆道了別。整個接送過程幾分鐘搞定，家長一來，幼師把孩子交給家長就離開了；再者就是分工不明，接送時一般只有一兩位老師負責，當時場面混亂，單獨交流行不通。

針對這種情況，幼兒園可實行相關制度，計劃好一個月內第一周與哪些家長溝通，第二周與哪些家長溝通……盡量做到一個月內與每位家長都能溝通一至兩次；也可在接送高峰到來之前，一位老師負責組織孩子活動，另一位老師負責接待家長，就可以充分利用接送時間。

交流缺乏主動。孩子的媽媽想和老師溝通一下，但是每次問一句老師答一句，要么就是聊空泛的育兒經，有時問到孩子的表現，老師也是一知半解。究其原因，幼師疏于觀察，所以才會聊的空泛；缺乏溝通技巧以及專業知識的欠缺，害怕在家長面前暴露出不足；在一些高學歷家長面前暴露出不自信，也會影響雙方溝通。

為提高接送交談的有效性，甘肅北方技工學校建議老師在工作中應做有心人，對孩子的各方面表現要做到“心中有數”。

要細心觀察記錄孩子一天的表現，如吃飯、睡覺等，及時跟家長交流。要加強學習，提升自身的素質及教育教學水平，盡快學會與不同類型的家長進行溝通。

如對愛挑剔的家長，教師不能簡單地敷衍了事，更不能置之不理或以消極的態度對待。交流機會不均等。孩子是個內向的孩子，而孩子的媽媽希望能與老師多溝通了解，希望老師能多給孩子交流的機會，每次孩子的媽媽問老師孩子的表現時，老師總是回答：很好，很好。

孩子不被關注，家長往往也會被忽略，這就造成了老師與家長之間溝通的不均等。老師在與家長交談時應做到機會均等，樂意與任何家長溝通。當家長感受到教師以平等、友好的態度對待自己，理解和尊重自己，就會消除心理上的距離，就會樂于與教師接近，愿意與老師溝通和配合。當老師與家長之間如果架起了情感的橋梁，就會為家園溝通和合作奠定堅實的基礎。

交流角色錯位。老師與家長之間應當確立平等意識，避免過多的專業術語，將孩子的真實情況反饋給家長即可，對于存在的問題，雙方及時溝通，共同解決。老師還要善于傾聽，及時捕捉家長發出的信息，并能轉換角色，從家長的角度來看待問題。同時還要喚起家長的主體意識，成為解決孩子問題的主導力量。

以上就是小編以甘肅北方技工學校在整個教學中為例，為大家帶來的關于幼師與家長溝通中出現的問題矯正措施，孩子是祖國的未來，教師和家長都要承擔起教育的主導力量。

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