在中國家長的傳統(tǒng)觀念中,認為學習不好的孩子才會去技校學技術。他們經常把自己孩子學習成績的好壞來和其他孩子比,以此來尋找優(yōu)越感。
我認為首先是職業(yè)教育的社會地位低,藍領和白領兩者之間存在著很大的差別,在國家大力倡導教育平等的時候,很多職業(yè)學校畢業(yè)的學生卻被許多地方拒之門外。所以,甘肅高鐵中專學校認為不平等的就業(yè)環(huán)境注定了無法公平教育。
現(xiàn)在全國都在發(fā)展職業(yè)教育的改革,而且還取得了比較好的成績。但是總體來看,改革的進度還是比較慢,校企合作也比較困難。缺乏了一些公眾心理上的認可,因此也會導致職業(yè)學校畢業(yè)的學生無法得到應有的尊重。
還有一方面的原因是,甘肅高鐵中專學校發(fā)現(xiàn)社會還沒有形成一個成熟的尊重勞動者的一個意識,所以也會影響大眾對職業(yè)學校的看法。這是目前國內教育的現(xiàn)狀,也是目前中國缺乏技能型人才的重要原因。因為在大多數(shù)人看來職業(yè)教育看起來就是比正規(guī)大學教育低一等的。
其實大學很多是理論性的東西,反而職業(yè)學校會更重視對學生的技能培養(yǎng)。與其這樣,甘肅高鐵中專學校認為還不如選擇自己喜歡的一樣專業(yè),再把這個專業(yè)學好。
甘肅高鐵中專學校認為職業(yè)教育沒什么不好,學技能出來能夠更好的服務社會。去職業(yè)學校把技術學習好的一個畢業(yè)學生,在社會上的生存能力不一定會比大學生差。
我相信隨著國人的教育平均水平逐步提高,會慢慢平等地看待職業(yè)教育的,不管是中等職業(yè)教育還是高等職業(yè)教育,都應該受到大家的重視才對。
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