在課堂教學(xué)中,合理的教學(xué)順序是非常重要的,只有按照學(xué)生傳統(tǒng)的認(rèn)知能力來(lái)開(kāi)展教學(xué),順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,這樣才能更好地提高學(xué)生的專業(yè)技能。在蘭州鐵路技校的教學(xué)中,理論的教學(xué)是非常重要的,學(xué)生只有具備了一定的理論基礎(chǔ),才能幫助他們?cè)诶碚摰闹笇?dǎo)下,更好地開(kāi)展實(shí)踐的訓(xùn)練。就目前的情況來(lái)看,有部分老師在課堂教學(xué)中仍然存在重視學(xué)生的理論教育,而忽視學(xué)生實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練,或者重視學(xué)生的實(shí)踐操作,而忽視了學(xué)生理論知識(shí)的教育。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)看,這兩種教學(xué)理念都是不合理的,學(xué)生的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練,二者缺一不可,具有同等重要的位置,并且在進(jìn)行理論和實(shí)踐教育的時(shí)候,需要遵循一定的教學(xué)步驟,只有這樣,才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。有關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè),隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,計(jì)算機(jī)也逐漸進(jìn)入人們的家庭,為人們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了較大的改變。蘭州鐵路技校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候,首先就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)于計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)理論部分的學(xué)習(xí),了解一些計(jì)算機(jī)的相關(guān)概念,然后學(xué)生再結(jié)合自己的所學(xué)知識(shí),進(jìn)行一定的實(shí)踐操作,學(xué)生在實(shí)踐操作中如果遇到了一定的問(wèn)題,那么他們可以再次回到課本中,尋找課本中的一些理論知識(shí),之后再次進(jìn)行實(shí)踐操作。
蘭州鐵路技校通過(guò)“理論—實(shí)踐—理論”的過(guò)程,可以不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的專業(yè)技能。
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