2015年全國普通高考于6月7日正式拉開序幕，高考第一場便是“重頭戲”語文考試，然而作文又是語文考試的重中之重。為了幫助考生了解命題熱點和答題思路，以及幫助教師們調整教育教學方向，記者第一時間采訪了專家、一線教師，分析高考試題，解析命題思路。

　　■試題還原

　　2015年高考北京卷大作文（二選一）

　　從下面兩個題目中任選一題，按照要求作答。不少于700字。

　　①在中華民族發展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……他們為了祖國，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。

　　請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。

　　要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。

　　②《說起梅花》表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？

　　請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

　　要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。

　　■專家點評

　　能讓人感動的作文就是好作文

　　謝冕（北京大學[微博]中國詩歌研究院院長）：從總體上來看，北京的高考作文命題是貼近時代精神、弘揚正能量的，可以說是大作文命題。“假如我與心中的英雄生活一天”，是想在那些歷史上“挽狂瀾于既倒”的英雄形象之中植入情感的成分，以使英雄變得真實可親。

　　如同魯迅詩云：“無情未必真豪杰，憫子如何不丈夫”。因此，在生活這個層面切入對于英雄的真切感受，將有助于我們對英雄的真實感受和理解，甚至可能奠定我們走向英雄之路的情感基礎。“深入靈魂”這個命題大致也有這個意思。

　　但是，大作文對于中學生來講，由于他們讀書和閱歷有限，恐怕很難把握象“英雄”和“靈魂”這樣的大詞，弄不好就會變成心靈雞湯式的寫作，怕很難出好文章。能讓我感動的作文就是好作文。短時間的作文，能出好作文是很難的，能出真情感就足夠了。

　　大作文難在構思和立意

　　王德山（北京市大興區第一中學特級教師）：2015年北京高考作文試題在審題上沒有難度，難在選題、構思和立意。第一題，立意以表達對這位英雄人物的敬愛、崇拜、學習為主，如果能寫出英雄人物謙虛、平凡、柔情的一面，或通過英雄人物，表達出作者也可成為英雄的思想，應屬立意新穎。想象力、敘事描寫能力，成為這篇作文在技能要求上的重點。第二題，深入靈魂的熱愛，應該是關乎人類前途、國家民族精神、英雄品德、祖先遺愛、親子感情、個人成長或“三觀”的愛。所選之物，不是有象征意義，就是有重大作用，或者與某段真摯的感情想關聯。

　　可選擇性作文命題尊重了學生的差異性

　　雷其坤（北京市海淀區學科帶頭人、十一學校首席高中語文教師）：今年的作文體現了如下四個特點：一是體現了北京市中學語文教學改革意見中設置可選擇性作文命題的思想。無論是大作文還是微寫作，都給學生提供了選擇性，這實際上就是尊重了學生的差異性，關注到了學生的個體差異，更加體現高考的公平性。具體來說，微寫作三選一與去年一脈相承，大作文二選一是今年的新變化，體現了設置可選擇性作文命題的思想。

　　二是加強傳統文化、名著經典的考查。微寫作的第一題和大作文的第二題，都體現了這個導向。

　　三是與以前的作文命題有傳承關系。比如，2013年的“假如愛迪生到21世紀生活一周，他對什么最感興趣？”與今年的大作文“假如我與心中的英雄生活一天”均是一種假設關系，充分體現了要培養學生的想象能力和創造性。

　　四是體現了試卷與學生的生活實際相結合，體現了作文和做人的緊密結合。

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