杭州 雨

　　上午的時間可以抽出打坐一小時，午飯還是白粥一碗，趁機給自己清淡下，下午一直到晚上，約好幾批家長，分別給他們咨詢。

　　第一批來的孩子是個男孩，在上海國際學(xué)校就讀a-level課程。一年半了，成績不見起色，家長總是擔(dān)心，孩子也覺得不能再稀里糊涂混下去，還是希望好好讀書，能夠進好的大學(xué)。

　　孩子的選課都是數(shù)、理、化、生物，未來專業(yè)方向大致是理科，又學(xué)過一年多的a-level課程，現(xiàn)在重新讀一遍，師資、學(xué)校、監(jiān)護跟進都換了新環(huán)境，孩子的態(tài)度也有了改變...

　　我分析了孩子學(xué)習(xí)情況，觀察了孩子狀態(tài)，評估了這個孩子整體情況，告訴孩子和家長還是有很大機會可以進入名校，叮囑孩子我們需要一起來合作達成目標(biāo)！

　　對他，我是有所期待的。

　　今年，出現(xiàn)從國內(nèi)“國際班”轉(zhuǎn)過來學(xué)生比較多的情況。

　　往年也會有個別，今年好像有4、5個孩子是從杭州、上海各種國際班過來的，這個情況不是一個好現(xiàn)象，孩子的學(xué)習(xí)從來都不可以是重新再來，也不應(yīng)該是！

　　我無數(shù)次、不怕得罪人的說過：

　　“中考不理想，去優(yōu)高、民辦高中，也比進“國際班”好！”

　　可是，不知道聽的家長會有多少？

　　“給孩子一個獨立生活的過渡”、

　　“可以先學(xué)好英語，做好準(zhǔn)備”、

　　“很多學(xué)生進劍橋的嘛？”

　　育兒焦慮癥的家長們，很容易給自己一個自我安慰。

　　“國際班”里，我很少聽說會訓(xùn)練孩子們獨立生活的能力；而大多數(shù)國際班的學(xué)生，很少對英語水平測試“雅思”作連續(xù)攻克提升；

　　那些“進”劍橋的學(xué)生是在A2第二年考試后真正進去啦？

　　就讀的又是什么專業(yè)呢？......

　　我忽然發(fā)現(xiàn)，孩子留學(xué)是家長的一次性消費，如果得不到準(zhǔn)確的信息，孩子的無限前途，也就這樣被有限消費掉了！

　　所以，這就是我為什么年年都要“說留學(xué)”啦。

　　今天，來了4批家長，6個孩子未來留學(xué)的前途問題，我都跟他們講解得清清楚楚了。

　　回到家，已經(jīng)10點，才想起今天還只是喝過一碗白粥，先生很窩心的端上一碗親手炮制的蔬菜粥。