清華大學(xué)工科專業(yè)大學(xué)生的未來定位應(yīng)該是工程師、科學(xué)家，職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)就是去當(dāng)工人。在一些人看來，前者理所應(yīng)當(dāng)是后者的師傅才對。 也因此，職校畢業(yè)生給清華大學(xué)生當(dāng)老師成為一件稀奇事兒，上了新聞。

　　但是事實(shí)上，在清華大學(xué)，大學(xué)生的訓(xùn)練中心有職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，這是一件很平常的事情，并且這樣的老師還不是少數(shù)。

　　在職校畢業(yè)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的幫助下，大學(xué)生的實(shí)操能力大大提高。清華大學(xué)師生們從實(shí)踐中得出這樣的認(rèn)知——技能可以助力科研能力轉(zhuǎn)化落地。

　　在“中國制造2025”實(shí)施落地的今天明天，“技能熱”應(yīng)該像夏天天氣熱一樣平常。重視技能、提高技能水平對中國制造的提升、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)是毋庸質(zhì)疑的。

　　職校生王佐們成為清華老師本來尋常，今天我們報(bào)道這樣一個不該成為新聞的新聞，是希望，在技能越來越熱的未來，這種所謂職校生的“逆襲”只是個普通的職業(yè)選擇。屆時，我們唯愿，不用再聲聲疾呼全社會重視技能人才，尊重工人。

　　職校生進(jìn)入名牌大學(xué)，不，不，這不是新聞，職校生成為清華大學(xué)的教師，這才讓人們驚訝！

　　職校生王佐成為清華大學(xué)老師的新聞最近刷新了職校生“逆襲”的熱搜榜，網(wǎng)友們紛紛感嘆，技能人才果然深藏“功與名”。

　　《工人日報(bào)》記者深入清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心采訪發(fā)現(xiàn)，像王佐這樣的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師多達(dá)60余名，而且絕大多數(shù)來自全國各地的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

　　什么樣的契機(jī)讓他們成為清華教師，名牌學(xué)府、未來科學(xué)家的培育沃土為何還需要技能人才？

　　在清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心1.5萬平方米的車間里，《工人日報(bào)》記者看見，上百臺數(shù)控車床、機(jī)床、銑床以及3D打印機(jī)、三維掃描儀等工具，供老師和學(xué)生們使用，每天可容納500名學(xué)生進(jìn)行操作。據(jù)悉，訓(xùn)練中心共有100余名工作人員，其中包括王佐在內(nèi)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師60余名，每年指導(dǎo)金工實(shí)習(xí)和電子實(shí)習(xí)等技能培訓(xùn)的大學(xué)生，多達(dá)3000余名。

　　“科學(xué)家哪怕院士也要懂技能，這樣科技才能更好地落地。”在“王佐”們看來，“技能”熱延續(xù)到清華這樣的名牌大學(xué)，有實(shí)實(shí)在在的用途。

　　“王佐”們的到來

　　王佐畢業(yè)于北京電子科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)。初中畢業(yè)的偶然選擇，改變了他后來的人生軌跡。

　　從中專到大專的7年間，王佐堅(jiān)持選擇機(jī)電一體化專業(yè)，“大一的時候，在北京市機(jī)電比賽中，我們團(tuán)隊(duì)獲得了二等獎的成績；大二時，我們以北京市一等獎的名次入選全國比賽。”

　　“只有長期、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能真正精通一門學(xué)問。我一直認(rèn)為‘通百才，不如專一門’，以后我要靠這一門手藝‘吃飯’呢。”對專業(yè)技能堅(jiān)持不懈、精益求精的精神，王佐被學(xué)校推薦去了北京吉利大學(xué)，擔(dān)任數(shù)控和車床兩門實(shí)踐課程的指導(dǎo)教師。“這我可萬萬沒想到啊。”王佐開玩笑說。一直以來，他對自己將來的職業(yè)定位都是做一個操作工人，當(dāng)一個“藍(lán)領(lǐng)”。當(dāng)上老師、教書育人，讓他既驚喜又忐忑。

　　據(jù)2013年招聘王佐的訓(xùn)練中心綜合辦公室老師榮鍵介紹，“我們對他的經(jīng)歷和技能非常感興趣，就把他招進(jìn)來了。”

　　問及王佐在清華的表現(xiàn)，榮老師回憶道，“技能方面他肯定沒得挑了，工作上積極主動，晚上經(jīng)常加班指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。”

　　在接受媒體采訪時，王佐曾說，“我可以有底氣地說，我不僅做到了‘愛一行，干一行’，更做到了‘干一行，愛一行’。”

　　此時正是王佐和同事們最忙碌的時候。“比如不久前，我們就為一個學(xué)生團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的殘疾人假指的項(xiàng)目提出了修改意見。拿到設(shè)計(jì)稿時，我發(fā)現(xiàn)假指關(guān)節(jié)的軸、孔之間缺乏間隙，這讓假指回彎成了不可能實(shí)現(xiàn)的事。于是我們調(diào)整不同的參數(shù)，3D打印出不同的模型進(jìn)行匹配，最終找到一個合適尺寸，完成了這個項(xiàng)目。”目前，這個學(xué)生團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目正在籌備投入市場。

　　和王佐一樣，高黨尋早在2007年就被陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院推薦，現(xiàn)在在清華主要負(fù)責(zé)焊接方向的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。小高說，當(dāng)年同班20多名同學(xué)，大部分留在了當(dāng)?shù)氐闹圃炱髽I(yè)，只有自己來北京，這一當(dāng)老師就是八年。

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