8月26日下午中國高考改革方案特別策劃——2015北京高考總結暨2016高考復習建議研討會在中國網如期舉行。會上就“新高考帶來哪些變化”、“高考改革對中學教育的影響”及“適合新高考的教學方式”、“新形勢下對培訓機構的機遇與挑戰”等問題進行了討論。

　　儲朝暉：媒體對高考改革反應過于激烈 高考分數是形式的公平

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，現在媒體對高考招生制度改革關注度很高，普遍認為高考政策變化很大，“事實上高考改革是在穩中求進，沒有那么大的變化，尤其是高考改革對于考生來說影響不大，不管如何改革對于考生來說高考也只有一次，就好比我們在外面步行，可能太陽大一點，等會兒下午風向變一下，但這些因素都不影響朝哪個方向前進。這樣一來，我覺得作為考生、家長和老師都要開闊視野，既要注意到有些東西在變，又不要對這些變化有過于激烈的反應，原來該干什么還干什么，這樣才是我們面對高考改革應該持有的正確態度，”儲朝暉如是說。

　　談及考試公平問題，他認為，目前的高考以分數選拔人才的方式看起來好像是公平，但實際上是形式上的公平，并非實質的公平。作為實質的公平一定要有專業的測試。舉個例子在考試分數方面，農村學生拿到一分的難度遠遠大于城市孩子拿到的一分，只用分數考核兩個孩子顯然是不公平的。所以說，真正要實現公平還要加深考試招生制度的專業化，不然只能是形式上的公平。

　　王建民：數學題海戰術背離教學初衷 教育須培養學生思維能力

　　全國數學特級教師王建民在會上針對數學教學問題表達了自己的看法，“老師在教學生一元二次方程的時候，把公式一列，直接再拿出三十道題讓學生練習，學生沒有不會解的。但是細細想來，這跟訓小狗沒有什么區別。可是我們教學本身不應該是這樣的，我們應該讓學生先明白這個公式是怎么產生的，讓他能夠學會用這個思路舉一反三主動去尋找別的問題的解題方法。我們數學教學要培養的是學生的思維能力而不單單是一個正確答案。”

　　面對當前的中小學課外輔導市場的狀況，年已75歲的王建民校長坦言，培訓教育機構也是辦教育，機構需要承擔教書育人的義務，教師需要為人師表。但是，培訓教育機構又屬于私企，離不開經營發展的需要。因此，金鑰匙學校必須考慮如何將對人的正能量教育與商業運作相結合。

　　馬成：金鑰匙高考輔導16年 孩子分數提升 企業面臨互聯網轉型挑戰

　　金鑰匙培訓學校執行校長馬成在會上介紹了金鑰匙培訓學校目前的發展情況。他說，2015年金鑰匙培訓學校的高三人數約1200人，參加高考的學生600分以上的有420人，提分100分以上的學生有200名以上，占總人數的1/6。這些成績的取得主要原因是金鑰匙培訓學校16年來積累一批教學經驗豐富的教師隊伍。金鑰匙高三有專家講座，課程內容豐富，注重學生的主干知識。另外金鑰匙還開設了“專家門診”，學科專家特級教師“一對一”，幫助學生答疑解惑、“查病癥開處方”，注重解決學生的個性化的問題。對于“互聯網+”對于傳統培訓行業的挑戰，馬成坦言，2015年互聯網對傳統教育的確有一定的沖擊，金鑰匙學校依托優勢師資團隊構建的在線教育框架已經基本完成。下一步，金鑰匙學校將以“互聯網+教育”的概念，引進風險投資、引進專業人才，擴大辦學規模。

　　據悉，2015年高考采用全國統一命題的省份增至18個。高校自主招生延至高考后進行，申請參加自主招生的學生也要參加全國統一高考。此外，高考加分大幅“縮水”，體育特長生、中學生奧賽等多種加分項目被取消。新高考政策變化很大，讓人一時間有些消化不過來。這樣的高考方案，對高中教育會有何影響？各個中學將采取怎樣的對策，學生、家長又將如何應對？借此契機，中國網特別組織開展“2016高考復習建議研討會”，邀請國內知名教育專家，資深媒體及家長代表共同參與，通過多方對話的方式，對高考新政進行深度解析，探討教學改革趨勢及備考策略，為大家解答一些疑惑。

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