“中小學生要不說謊不作弊、會自護懂求救，堅決遠離毒品……”27日，教育部印發《中小學生守則（2015年修訂）》，與2004年守則相比，新增“自覺禮讓排隊”、“文明綠色上網”、“低碳環保生活”等新內容。這是繼2004年以后，《中小學生守則》10年來的首次重新修訂。由于會直接影響下一代的培養，新《守則》甫一亮相，就引發社會高度關注。

　　網聚觀點

　　新《守則》接地氣與時俱進

　　大河網網友“幾點興子”：新《守則》相比過去的《守則》，有了明顯改善。我覺得特別難能可貴的是，它有了這些新內容：“養成閱讀習慣”、“主動分擔家務”、“文明綠色上網”、“會自護懂求救”。這些條文針對當前學生行為表現的短板，極具操作性，符合時代特征。

　　@兒女好好乖：我覺得這部新中小學生行為守則很好，也很實際，很及時。現在有些孩子懶惰，不學習，好攀比。希望新的行為守則能讓孩子們成為講文明、有禮貌、有文化、有素養的祖國花朵。

　　用好新《守則》讓孩子健康成長

　　@恒亞振作起來：新《守則》里增添了很多適宜孩子們健康成長的亮點，明確了中小學生德、智、體、美標準。這部行為準則能否有效落實，取決于學校、家長、學生及全社會共同努力的程度。

　　@小斐寶貝：和其他守則一樣，新版的《中小學生守則》的改版和印發，關鍵是實用。宣傳好、利用好新《守則》，才是各個中小學校和教師們應該思考的事。

　　教育孩子家長要做表率

　　大河網網友“如月藍顏”：新《守則》雖美，但如何把這些好習慣融入孩子生活更重要。“不比吃喝穿戴”聽起來很美好，實現起來不容易。成人都在比每天吃了什么，用的是什么手機。彩禮水漲船高，衣服買了一件又一件。大人都做不到的事，孩子能做到嗎？

　　大河網網友“昆侖山下草”：學生可以把《守則》背得滾瓜爛熟，就怕家長們說他傻。比如不吸煙不喝酒，家長都在做，如何讓孩子不去模仿？對未成年人的教育，最關鍵的還是家庭環境。在學校里老師苦口婆心地講兩個小時道理，效果也許不如父母在孩子面前一個兩分鐘的動作。

　　記者連線

　　寓教于樂讓新《守則》發揮作用

　　“中小學生確實存在攀比現象，有的學生看到別人一身名牌，上學放學車接車送，也會對自己的家長提出買名牌、買車等一些不符合實際情況的要求。”鄭州市第十三中學校長賈德奎接受采訪時說。

　　新《守則》提出“不比吃喝穿戴”，有利于剎住攀比之風，有助于學生身心成長，身體素質的提高；有利于培養學生的科學探究能力，使他們有自己的思想，而不是人云亦云。賈德奎稱，“現在的學生基本上是獨生子女，總認為家長對自己好是理所當然的事情，考慮問題也習慣以自我為中心，缺乏合作精神，新《守則》有利于培養孩子好的思想品質和行為習慣。”談到新《守則》的實施，賈德奎表示，學校會結合自己的特色，細化行為規范，進一步提高學生各方面的綜合素質。

　　鄭州市鄭東新區聚源路小學校長李永強表示，舊版《守則》比較宏觀，在許多方面，學生不知如何入手。如今，新《守則》增加了很多可以具體操作的內容。

　　談及如何讓新《守則》發揮作用，李永強說：“興趣是孩子最好的老師。”聚源路小學積極創新學習方式與方法，并將其細化，激起學生自愿學習新《守則》的興趣。在堅持升旗儀式、班會、家長會等主陣地不放松的前提下，學校積極利用豐富多彩的社團活動、學前教育、班級建設、自護自救教育課等方式充實教育。在這些措施的帶動下，各個班級、各個社團活動起來，年級、班級結合實際制定屬于自己的規定；社團也根據自己的特色，創設寓教于樂的活動方式，讓新《守則》真正發揮作用。

　　專家解讀

　　讓新《守則》成為素質教育新途徑

　　“新《守則》與中小學生的原生態生活更貼近，如‘不比吃喝穿戴’、‘文明綠色上網’等方面，符合‘讓教育世界回歸生活世界’的理念，也是我國推行素質教育的新途徑。”8月31日，河南師范大學教育與教師發展學院教授崔振成告訴記者。

　　崔振成認為，《守則》對中小學生的成長意義重大。在對未成年人的思想品德培養、行為習慣養成、綜合素質提升等方面，《守則》起到了引領、規范、協調的作用。新《守則》由于反映了當代兒童的真實世界，并提供了具體操作方法，更有實際意義。

　　“新《守則》有很強的問題意識，敢于直面中小學生遇到的實際問題。”崔振成坦言。他認為，新《守則》提到的諸多問題，如“養成閱讀習慣”、“主動分擔家務”、“會自護懂求救”等內容，都是直面問題的表現。此外，新《守則》文體上有創新，遵循中小學生認知規律和語言特點，表述生動、朗朗上口。

　　崔振成坦言，新《守則》有利于各級中小學以此為價值參照，制定符合本校實際的實施細則，有利于一線教師在對學生嚴格要求方面提供參照標準，有利于家長和社會在教育孩子方面，找到適當的“把手”。

　　“不過，新《守則》在‘美育’方面的內容有所缺失。”崔振成舉例說，如現在流行的“女漢子”等說法，就是一種審美的扭曲。“我們必須為孩子樹立一種正確的審美觀，也只有擁有健康的審美觀，我們的孩子才能按照美的規律去改造世界。”

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