北京強力減負第一周：課表“變臉”，作業驟減2

發布時間:2015-09-15 09:42:56

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　　作業沒了，能讓家長有更大的發揮空間

　　張先生（夫妻倆均在高校任教，女兒在西城區某小學上四年級）：孩子新學期最大的變化，是課時延長了五分鐘，有一個跨學科實踐課，要上70分鐘，比如給孩子講中國傳統文化。

　　作業方面現在評價有點早，因為第一周作業一般都不會太多。

　　上學期孩子回家后至少要做兩個小時作業，長的話要三個小時。語文要背課文，每天都要默寫，寫數學練習冊也要花挺長時間。遇到周末要寫作文，周五當天寫不了，第二天周六再抽半天來寫。

　　而且他們兩周一考試，一個單元考兩個卷子，改錯題要重復很多次，比如數學題4+5=9做錯了，不光要補這道題，還要補一遍9-4=5，雖然說是要打基礎，但有些東西重復太多次感覺意義不大。

　　因為作業多，今年上半年她的課外班基本都不上了，需要加強的地方我就單獨給她買練習冊，鞏固一下。

　　這一周確實作業少了，時間最長的就是科學作業，因為要查資料，擴散開了給孩子講。比如讓孩子說出三個蔬菜水果的原產地和保鮮方法，表面上很簡單，實際上要大人上網查資料給孩子講。

　　感覺現在還是有點兩難：一方面導向是要提高綜合素質，但是另一方面傳統應試教育的考核方式還在，負擔都重。既然現在課時延長了，那就希望學校的教學能都在學校完成，不要留家庭作業；回家之后就是簡單的預習復習，剩下的時間交給家長來安排孩子綜合素質的拓展。

　　現在很多家長都類似我這樣，會給孩子做額外的輔導、加課、報課外班等等，學校再留作業的話，孩子負擔就會很重。

　　作業沒了，正好有時間讓孩子培養興趣

　　羅先生（女兒在海淀實驗小學上三年級）：二年級的時候，孩子回來還得花半個小時左右的時間來寫作業。到了這學期，作業基本上在課堂上就能完成了。現在她在家里基本上就是看看課外書，有時也會練練古箏。

　　有些時候其實家長比孩子更著急，怕孩子學得少，會比別人落后，于是想方設法在家里給孩子派任務，但我覺得不用搞得這么緊張。學校里教的和練的東西對于孩子已經夠用了，回家之后孩子完全可以做一些別的事情。

　　很多家長讓孩子學奧數，同時又有很多人在批評奧數這種類型的訓練太苛刻。在我看來，奧數并沒有錯，但錯就錯在很多家長把孩子當成了學奧數的料。有些孩子就是對數學和思維練習感興趣，那他們就適合去學奧數。但更多的孩子可能并沒有這方面的天賦，也并不喜歡去學這些東西，這時候家長再強逼著孩子去上奧數課，只會給孩子帶來挫折感，那就得不償失了。

　　現在孩子每周有兩節的綜合實踐課，由于是開學第一周，這門課還沒有正式開始上，但孩子對于這樣的課還是挺期待的。我女兒非常喜歡美術、科學這樣的課程，不是完全學書本，孩子能看一些視頻，也有一些動手的環節，像畫個畫兒、做做小實驗什么的，都比較符合孩子的興趣。我覺得在原來課程的基礎上增加這種實踐課挺好的，如果它在形式和內容上比較新穎，我的孩子也會樂意去學。

　　糾結

　　三年級還沒二年級學得累，暫時看不出好壞

　　張女士（女兒在東城區東交民巷小學上三年級）：以前語文老師要求孩子在家要抄生字，現在不用了，在課堂上挑一些比較難的寫幾遍就可以了。我看她現在放學這么“輕閑”，有點糾結。

　　一方面我們希望孩子壓力小一點，但另一方面又覺得還是應該學點什么。而且按理說年級越高課業任務應該越重，可現在三年級感覺還沒有二年級學得累，感覺還真有點不習慣。

　　以前老師們還得花心思布置作業，現在在課堂上帶著練一練就行了。這不光是給孩子“減負”，還是給老師“減負”。

　　剛開學的時候，學校給部分家長組成的家委會開過一次會，不過主要說的是收費方面的事情，在課程改動上并沒有太提及。目前我們能感受到孩子作業確實減少了，另外在課程設置上好像也有一點變化，但新增的課程上什么內容、用什么形式上，都沒有一個明確的說法。

　　現在孩子還沒考過試，也不知道孩子不寫作業會不會拉低成績。我覺得家長和孩子能做的還是去適應，像我前幾天還給孩子買了一些課外書，如果作業少了，讓她多讀讀書也是好的。另外我也給孩子報了英語的課外班，也不求她能多學什么東西，還是希望她能保持一個平時學習的狀態，總不能在家一筆都不動吧。

　　疑問

　　光減作業，將來的選拔機制不對接也不行

　　祝女士（孩子在西城實驗二小讀五年級）：現在孩子作業真的太少了，學校說只在每周三留一次筆頭的，剩下的時間什么作業都沒有。五六年級正是孩子在學習上要勁的時候，學校的作業量這樣一減，很多壓力就會轉移到家長身上。孩子的學習是不能不抓的，不能說學校不管了我們家長也不管。

　　我也是詢問了多方意見，給孩子制定了一個課外學習計劃：首先是做練習冊。“伴你成長”、“學探診”、“黃岡練習冊”，不管老師是否要求，我也會讓孩子去做。除了練習冊，我也會給孩子找一些數學題，還會讓她每天背單詞，準備12月份的PET（全國英語等級考試）考試。

　　輔導班是每周英語有兩次課、數學有一次，每次課大概三個小時。沒辦法，學校抓學習抓得少，孩子就會閑下來。可到了這個時候，閑一天就會落后一天。報這些班我也知道孩子會很累，但只有這樣做我們家長心里才會踏實一點。

　　學校放手了，卻火了課外班，我覺得這種現象關鍵還是因為選拔機制不對接。學校現在單純地減作業，增加課程的多樣性，無非是想讓學生多方面發展。可是到最后小升初推優的時候，還是要通過平時的考試成績來說話。等到了初中，孩子還要面臨分班考試，再往后還有中考和高考。如果說家長不督促著孩子現在多學一點，以后怎么去適應初中那種更高強度的學習節奏呢？

　　從目前來看，我寧肯讓孩子現在累一點，也比將來在學習上跟不上強。

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