排名之變顯示更多中國大學(xué)接近世界一流

發(fā)布時(shí)間:2015-09-18 10:15:31

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　歷來重視教育的中國，在追求“中國夢”的道路上不會忘記建設(shè)世界一流大學(xué)的使命。如今，這個(gè)使命與“中國夢”一樣，正在逐步實(shí)現(xiàn)。

　　世界三大最具影響力的全球性大學(xué)排名之一QS世界大學(xué)排行榜日前公布，中國大陸入榜前20位的高校名次均比去年有所提升，許多名次升幅較大。其中，總榜單百強(qiáng)中的大陸高校數(shù)已從去年的3所升格為4所，清華大學(xué)更是首次躋身第25名。

　　今年4月，QS發(fā)布了2015年世界大學(xué)學(xué)科排名。中國大陸有58所大學(xué)入選全球頂尖學(xué)科前400名，其中7所大學(xué)入選全球?qū)W科排名前50。北京大學(xué)有22個(gè)學(xué)科入選前50，居中國大陸榜首，清華大學(xué)則有15個(gè)。

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授孫進(jìn)說，這背后是中國國家整體實(shí)力與國際影響力的上升，說明政府大力投資、重點(diǎn)推動的985工程與211工程開始顯現(xiàn)成效。

　　985工程與211工程均由中國在上世紀(jì)90年代末提出，旨在建設(shè)世界一流大學(xué)與重點(diǎn)學(xué)科。2003年底，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》要求，加快建設(shè)若干所世界一流大學(xué)、一批高水平大學(xué)與重點(diǎn)學(xué)科。

　　孫進(jìn)表示，在這一過程中，更多的國際會議與論壇出現(xiàn)中國學(xué)者聲音，提升了大學(xué)知名度；中國高校培養(yǎng)的學(xué)生在全球流動收獲雇主好評；大量國際教師與學(xué)生引進(jìn)來和本土學(xué)者與學(xué)生走出去。

　　“這些方面的變化有利于中國大學(xué)在QS排行榜上收獲更好座次。”孫進(jìn)說。

　　在QS世界大學(xué)排名評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)術(shù)同行評價(jià)、全球雇主評價(jià)、國際教師比例、國際學(xué)生比例所占權(quán)重分別為40%、10%、5%、5%，而教師人均論文引用率、生師比的權(quán)重則分別為20%和20%。

　　QS全球教育集團(tuán)網(wǎng)站數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前，清華大學(xué)國際教師有880人，占教師總數(shù)的17.13%；國際學(xué)生有3498人，占學(xué)生總數(shù)的9.29%。相比之下，本次QS世界大學(xué)排名第一的麻省理工學(xué)院國際教師與國際學(xué)生的比例分別為56.17%和59.56%。

　　僅在國際化這方面，QS榜中排名最高的中國大陸學(xué)校與總排名最高的學(xué)校之間仍有很大差距。然而，隨著中國開放度逐步提高，大學(xué)的國際化水平與十多年前相比已經(jīng)有了跨越性提升。

　　同為北師大教育學(xué)部教授的高益民認(rèn)為，中國在建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程中，學(xué)界感受最明顯的是國際化步子邁得很大。與國際頂尖學(xué)術(shù)同行的交流無形中提高了國內(nèi)相應(yīng)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和研究水平，同時(shí)也讓中國大學(xué)對所謂“一流”有了價(jià)值認(rèn)同。

　　不同的衡量指標(biāo)決定了不同的大學(xué)表現(xiàn)。“美國新聞與世界報(bào)道”去年10月發(fā)布的首個(gè)全球最佳大學(xué)排行榜中，中國大陸高校排名最前的是北京大學(xué)，僅位列第39名，而大陸第二名的清華大學(xué)則處于榜單第67位。

　　該排行榜的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重出版物、論文引用率，總權(quán)重約為55%。

　　孫進(jìn)說，許多排行榜的文獻(xiàn)計(jì)量考慮的都是國際文獻(xiàn)引用率，對于非英語國家的中國而言是個(gè)劣勢。

　　“QS的排名更多是一種聲譽(yù)排行榜，其基于各種調(diào)研所得的結(jié)果說明中國高校在全球的名聲正逐步提高。”高益民說。

　　今年是中國第十二個(gè)“五年規(guī)劃”實(shí)施的最后一年，這份規(guī)劃綱要提出，全面提高高等教育質(zhì)量，加快世界一流大學(xué)、高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。

　　在這個(gè)目標(biāo)即將接受檢驗(yàn)的同時(shí)，“十三五”的規(guī)劃也在籌備之中。

　　高益民表示，當(dāng)前中國高校對年輕科研人員的評價(jià)有些急功近利的傾向，比較重視論文發(fā)表量，“為發(fā)文章而炮制文章”導(dǎo)致了一些學(xué)術(shù)造假、不規(guī)范的情況出現(xiàn)，而各種行政事務(wù)、競爭性項(xiàng)目則導(dǎo)致學(xué)者無法安心于研究。

　　“希望‘十三五’能夠在高等教育方面完善內(nèi)涵發(fā)展的機(jī)制。”高益民說。

　　長期致力于德國高等教育研究的孫進(jìn)則期望獲得更自由寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，同時(shí)整個(gè)中國學(xué)術(shù)管理制度能夠得以完善。

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