中小學(xué)書法基礎(chǔ)教育重任在肩

發(fā)布時間:2015-09-24 11:58:48

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　常言道“字如其人”，然而隨著信息化社會的來臨和電腦的普及，這種傳統(tǒng)觀念在中小學(xué)生心目中正在逐漸改變。孩子的字越寫越難看，成為絕大多數(shù)老師和家長的共識。特別是在今天生活節(jié)奏日益加快的信息時代，不少人認(rèn)為花費時間練字費時費力，使用電腦的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于執(zhí)筆寫字，“提筆忘字”已經(jīng)是很多人書寫漢字時的常態(tài)。然而，隨著2013年書法教育納入中小學(xué)教育體系、2014年納入中高考要求，步入開學(xué)季，中小學(xué)校園里的書法課堂也越發(fā)顯得蓬勃起來。

　　2014年3月，教育部發(fā)布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，其中提到，小學(xué)低年級初步認(rèn)識常用漢字，感受漢字美；小學(xué)高年級熟練書寫正楷字，理解漢字的文化含義，體會漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)；初中階段，臨摹名家書法，體會書法的美感與意境；高中階段，閱讀篇幅較長的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，提高古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力；大學(xué)階段，以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識，增強學(xué)生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。

　　要想寫得一手漂亮的漢字，得從小練起。學(xué)校在其中扮演了一個很重要的角色。筆者了解，大部分小學(xué)一二年級都設(shè)有書法課，輔助孩子們形成良好的書寫習(xí)慣。三到六年級后，有些學(xué)校彈性地將書法教育與語文課、美術(shù)課進行融合，或?qū)⑵淞腥胄１菊n程的選修范圍，供學(xué)生們自主選擇，書法教育貫穿了學(xué)生小學(xué)生活的方方面面。

　　此外，社會上開展的各類書法比賽或作業(yè)評比也為漢字書寫營造了一個良好的氛圍。學(xué)生在小學(xué)時培養(yǎng)起來的對書法的興趣往往延續(xù)到中學(xué)、大學(xué)，不少高校都有學(xué)生自發(fā)成立的書法社團。

　　小學(xué)作為孩子最早接觸漢字系統(tǒng)教育的地方，在一二年級設(shè)立書法課程對學(xué)生來說大有裨益。“一二年級的學(xué)生剛?cè)胄＃m然孩子們在學(xué)前教育時已經(jīng)有寫字方面的訓(xùn)練，但他們的握筆姿勢、坐姿、間架結(jié)構(gòu)等方面掌握得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，再加上一二年級龐大的識字量、讀寫要求，如果只是在課堂上普及書法的話，孩子的壓力會特別大，所以學(xué)校都會把書法課單列出來，緩解孩子的課堂壓力，讓他們把根基打好。”河南省鄭州市鄭上路小學(xué)副校長宋文君表示，書寫非一日之功，所以除了要幫孩子們打一個好的基礎(chǔ)，將書法的課堂教育與語文、美術(shù)、作業(yè)等融合在一起，多方位培育書寫習(xí)慣也很重要。

　　宋文君認(rèn)為，雖然很多地方已經(jīng)實現(xiàn)了無紙辦公，但漢字這種美妙的文字不應(yīng)該被丟掉。書法是應(yīng)該被重視的，除了漢字本身的美，它也是孩子們認(rèn)識這個世界、獲取知識、相互了解的重要工具。

　　在張飆看來，普通群眾在日常生活中使用書法的機會減少，更促進了書法作為一門純藝術(shù)的可能。“書法的實用功能減少，這使得書法成為一門真正的藝術(shù)的可能性增強。”張飆認(rèn)為。

　　“書法是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，蘊含了中國上下五千年文化的精髓，我們應(yīng)把它發(fā)揚光大并傳承下去。書法納入中高考要求是非常好的，不僅促進了中華書法文化的發(fā)展，同時對中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法藝術(shù)起到了督促作用。孩子學(xué)習(xí)書法不僅能把字體練好，還能修身養(yǎng)性。”家長王女士也非常支持孩子在校學(xué)習(xí)書法課程。

　　當(dāng)書法進入校園后，如何有效保證書法教育的開展，仍是目前各個院校面臨的重要問題。“書法進入中小學(xué)校園是一件非常好的事情，但這個專業(yè)的師資隊伍如何保障？如果孩子在書法打基礎(chǔ)的時候沒有得到專業(yè)的指導(dǎo)，對今后的書寫反而不利。”有書法界人士表示，如果把書法納入考試要求，對書法的普及會有所幫助，但也要警惕為學(xué)分而書寫的另一種極端。書法真正成為每一個中國人從小接觸、學(xué)習(xí)的藝術(shù)，還需有一段路要走。

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