這是近一個(gè)月來，中國(guó)內(nèi)地高校再次在世界大學(xué)權(quán)威排名榜上有所斬獲——上述QS世界大學(xué)排行榜中，清華、北大、復(fù)旦和上海交大4校進(jìn)入世界百?gòu)?qiáng)；就在前幾天，《泰晤士報(bào)高等教育專刊》發(fā)布的2015—2016世界大學(xué)排行榜TOP800榜單中，中國(guó)內(nèi)地共有37所大學(xué)入圍。

　　清華憑何拔得頭籌？我們?cè)撘栽鯓拥膽B(tài)度面對(duì)這個(gè)“第一”？真正的一流，又是否蘊(yùn)含在排行指標(biāo)之內(nèi)？

　　科研表現(xiàn)亮眼，助清華排名居首

　　此次US News工程類專業(yè)前十名中，除清華外，浙江大學(xué)位居第四，哈爾濱工業(yè)大學(xué)排名第七，香港城市大學(xué)位列第十名；其他學(xué)校為加州大學(xué)伯克利分校位列第三，南洋理工大學(xué)和新加坡國(guó)立大學(xué)并列第五，斯坦福大學(xué)和佐治亞理工學(xué)院分獲第八、九名。

　　強(qiáng)手云集，中國(guó)高校緣何表現(xiàn)搶眼？

　　“這與各大學(xué)排名采用的衡量指標(biāo)體系各不相同有關(guān)。”麥可思研究院相關(guān)專家介紹，除US News外，目前全球較為權(quán)威的大學(xué)排名系統(tǒng)還有英國(guó)QS公司的QS、《泰晤士高等教育》的THE和上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心的ARWU三大排行榜。而根據(jù)指標(biāo)體系的區(qū)別，大學(xué)排名每年都會(huì)出現(xiàn)差別，甚至在一些科目上有較大出入，“具體排名中，QS更注重同行評(píng)價(jià)，學(xué)術(shù)領(lǐng)域的同行評(píng)價(jià)占比40%；THE更注重公信力，論文引用率占比32.5%，研究的國(guó)際學(xué)界聲望占比19.5%；ARWU排名更偏重理工科，諾貝爾獎(jiǎng)得主和菲爾茲獎(jiǎng)得主的教師數(shù)、各學(xué)科領(lǐng)域論文，被國(guó)際通用的科學(xué)引文索引和社會(huì)科學(xué)引文索引收錄論文量等均占比20%。”

　　記者查詢得知，以工程類專業(yè)排名為例，在QS世界大學(xué)排名中，麻省理工、斯坦福和劍橋居三甲，清華排名第11。而在ARWU的2015年世界大學(xué)工科排名中，麻省理工和斯坦福依然穩(wěn)居前二，清華排名第12。THE最新排名還未公布，但在2014年—2015年排名中，工程類院校清華僅排名第23。

　　此次US News的排名選取了2009年—2013年的數(shù)據(jù)指標(biāo)。在對(duì)工程類專業(yè)的分類排名采用8項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考量，其中作品發(fā)表、論文引用率總量、高質(zhì)量論文引用率各占比15%，全球性調(diào)研聲譽(yù)、區(qū)域性調(diào)研聲譽(yù)各占比12.5%，標(biāo)準(zhǔn)化論文引用影響力、高質(zhì)量論文引用百分比、國(guó)際化合作各占比10%。

　　“這說明在世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè)中，中國(guó)高校注意到某些指標(biāo)基礎(chǔ)性的重要作用，如科研投入、論文發(fā)表、被引因子等，并取得了明顯進(jìn)步。”北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授李奇表示。

　　排名“世界第一”，該如何看待

　　欣喜之余，值得注意的是，即便是表現(xiàn)突出的工程類專業(yè)，也只是此次榜單以學(xué)科作為維度的排名的1/22，而在另外21類專業(yè)的前十名高校中，中國(guó)高校大多無緣“前排”。

　　層出不窮的排行榜似乎成為社會(huì)評(píng)價(jià)高校學(xué)術(shù)成就與人才培養(yǎng)最直觀的指標(biāo)。哈佛商學(xué)院此前研究表明，學(xué)校在US News排名中每提升一位，其收到的申請(qǐng)數(shù)量即會(huì)獲得1%的增長(zhǎng)。但與此同時(shí)，“被排行榜綁架”“圍繞評(píng)價(jià)指標(biāo)辦學(xué)”等也成為公眾的質(zhì)疑和擔(dān)心所在。

　　排行榜奪魁和真正的世界一流，到底還有多遠(yuǎn)？

　　發(fā)稿之前，記者想就清華近年來在工程類專業(yè)上的發(fā)展進(jìn)行采訪，但并未得到回應(yīng)。與此同時(shí)，10月7日，清華2013級(jí)本科生郜雪菲的一篇《排名四問：一流工科與一流清華有多遠(yuǎn)？》成為該校師生微信朋友圈里的“刷屏之作”：“大學(xué)的‘一流’與否，并非一紙排名可以定論，各大排名始終也只能作為一種參考。本科生、碩士生、博士生、青年教師……大學(xué)之中不同的身份，對(duì)于一所大學(xué)的‘實(shí)力’也有著不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們固然欣喜于清華被世界認(rèn)可，同時(shí)也應(yīng)該擁有比排名上那幾個(gè)數(shù)字更加實(shí)在的評(píng)價(jià)。”

　　低調(diào)，似乎成為清華師生面對(duì)這個(gè)“第一”的共同態(tài)度。

　　“即使此次清華拿了第一，也很難撼動(dòng)麻省理工、加州伯克利等名校在工科教育上的地位。工程類專業(yè)本身屬于應(yīng)用型學(xué)科，排行榜關(guān)注的指標(biāo)是一方面，但更重要的是其科研產(chǎn)出有沒有對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步產(chǎn)生比較大的推動(dòng)作用，這就需要更綜合的評(píng)價(jià)體系和更專業(yè)的同行考量，不只是看幾個(gè)簡(jiǎn)單的硬性指標(biāo)。清華冷靜的態(tài)度也反映了他們對(duì)這個(gè)問題的清醒認(rèn)識(shí)。”李奇說。

　　功夫更要下在排行指標(biāo)之外

　　冷靜、理性。當(dāng)中國(guó)高校逐漸走過為排名升降而簡(jiǎn)單欣喜的階段，這成為被評(píng)者和排名者眼中應(yīng)對(duì)排行榜秉持的共同態(tài)度。

　　“大學(xué)不應(yīng)該僅僅想著怎么樣成為排行榜上的常客或者說是提升排名，更多的應(yīng)該是考慮怎樣通過排名這面鏡子，把自己和其他國(guó)家同類大學(xué)的差距搞清楚了，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，把自己各方面的實(shí)力提高了。真正幫助自己大學(xué)成功地實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、可持續(xù)的發(fā)展，并早日建成具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的世界一流大學(xué)和學(xué)科。”QS全球教育集團(tuán)智庫(kù)中國(guó)總監(jiān)張巘表示。

　　李奇則認(rèn)為，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校、學(xué)科是否一流，各類排名固然是重要的參考坐標(biāo)，但功夫更要下在排行指標(biāo)之外，“實(shí)際上很多科研、學(xué)問很難通過量化的計(jì)算來體現(xiàn)”。

　　在QS 2015年的排名中，李奇所在的北師大教育學(xué)科躋身世界前50名，可在與國(guó)際同行交流時(shí)，他還是時(shí)時(shí)感覺到自己的差距所在：“只有同行才會(huì)知道自己和世界一流究竟有多大的差距，這包括對(duì)學(xué)科整體的把握、對(duì)世界同行的影響、對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)等非常具體、細(xì)致的環(huán)節(jié)。當(dāng)中國(guó)高校在量化體系上取得長(zhǎng)足進(jìn)步之后，是時(shí)候下力氣考慮這些問題了。”

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