山東：強(qiáng)化職業(yè)教育改革的省級(jí)統(tǒng)籌

發(fā)布時(shí)間:2015-04-25 10:35:46

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山東圍繞構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行深入探索，以主動(dòng)適應(yīng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，努力推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、公共服務(wù)體系和終身教育體系融合發(fā)展，近三年連續(xù)出臺(tái)45項(xiàng)政策文件、建立28項(xiàng)制度，在省級(jí)層面基本形成全方位支持職業(yè)教育改革發(fā)展的政策體系。
建立上下貫通的人才成長路徑
　　重視專業(yè)技能考察。面向中職學(xué)生建立“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”春季招生考試制度。2014年，專業(yè)技能考試首次采取實(shí)際操作形式，引導(dǎo)中職學(xué)校重視和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在國家、省、市組織的職業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生可直接推薦進(jìn)入本科學(xué)校、高等職業(yè)院校、技師學(xué)院深造。
　　擴(kuò)大貫通培養(yǎng)試點(diǎn)。已遴選16所中職、20所高職、19所本科院校，開展中職與本科“3+4”、高職與本科“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)，培養(yǎng)規(guī)模達(dá)到3500余人。完善初中后五年制高職教育，年均培養(yǎng)規(guī)模達(dá)到7.5萬人。
　　增加高校招生規(guī)模。擴(kuò)大高職院校招生自主權(quán)，自主招生試點(diǎn)學(xué)校達(dá)到42所，注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)學(xué)校達(dá)到25所，招生規(guī)模達(dá)到近5萬人。增加中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)口升入本、專科和高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)口升入本科繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐年增加本科招生計(jì)劃。
建立產(chǎn)學(xué)良性互動(dòng)的長效機(jī)制
　　全面推進(jìn)教學(xué)與行業(yè)對(duì)接。分專業(yè)集群成立15個(gè)省級(jí)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)規(guī)范、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)有效對(duì)接，已開發(fā)110個(gè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，支持建立54種應(yīng)用型本科、高職、中職相互銜接的課程體系。
　　積極建設(shè)校企合作平臺(tái)。創(chuàng)建“山東省校企合作公共服務(wù)平臺(tái)”，加強(qiáng)與浪潮、聯(lián)想、惠普、微軟、甲骨文等國內(nèi)外高端大型企業(yè)集團(tuán)合作，已認(rèn)定近1200家省級(jí)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。積極推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，目前已成立120個(gè)職教集團(tuán)。
　　出臺(tái)配套服務(wù)政策措施。制定9項(xiàng)校企合作稅收優(yōu)惠政策，推行職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度，將學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)補(bǔ)貼和投保經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一納入公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助范圍。開展人力資源統(tǒng)計(jì)、預(yù)測、供求信息發(fā)布試點(diǎn)，每年發(fā)布重點(diǎn)行業(yè)就業(yè)準(zhǔn)入情況報(bào)告。近年來職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)率平均保持在95%以上。
建立結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍
　　改革教師聘用制度。允許職業(yè)院校編制總額的20%不納入實(shí)名制管理，由學(xué)校自主聘用專業(yè)兼職教師，財(cái)政參照副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員平均薪酬水平確定經(jīng)費(fèi)撥付標(biāo)準(zhǔn)。擴(kuò)大學(xué)校用人自主權(quán)，允許教學(xué)急需但暫未取得教師資格證的專業(yè)人才參加學(xué)校招聘，考察合格者取得資格證后再轉(zhuǎn)正。
　　完善教師培訓(xùn)培養(yǎng)體系。加強(qiáng)省級(jí)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，由2010年的省內(nèi)5家擴(kuò)展到目前的國內(nèi)外40多家，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由每年500萬元增加到5000萬元，年均培訓(xùn)教師6萬余人次。建立教師專業(yè)成長激勵(lì)機(jī)制，將專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、技能水平、教學(xué)實(shí)績、技術(shù)開發(fā)能力等作為專業(yè)教師職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。
建立多元辦學(xué)、自主辦學(xué)的管理體制
　　支持社會(huì)力量參與職業(yè)教育。通過財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)、選派公辦教師支教、政府購買服務(wù)等方式支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。2014年財(cái)政投入3000萬元支持民辦本科特色名校建設(shè)、投入8100萬元支持民辦職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、投入3800萬元支持民辦本科高校專業(yè)建設(shè)。
　　加強(qiáng)職業(yè)教育的市域統(tǒng)籌。將省屬中職學(xué)校（含技工學(xué)校）的教學(xué)管理、學(xué)生管理、學(xué)籍學(xué)歷、考試招生、就業(yè)指導(dǎo)等權(quán)限全部下放到設(shè)區(qū)市，逐步取消普通中專招生計(jì)劃和就業(yè)報(bào)到證制度，推動(dòng)各市在資源配置時(shí)，重點(diǎn)向具有競爭優(yōu)勢和辦學(xué)活力的學(xué)校傾斜。
　　探索校長培育遴選新機(jī)制。制定職業(yè)院校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在5個(gè)市試點(diǎn)取消中職學(xué)校校長行政級(jí)別，按照教育家、企業(yè)家的復(fù)合標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)、配備職業(yè)院校校長。

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