全球創業名校高峰論壇

　　四川新聞網成都11月10日訊（記者 陳淋 董焦 攝影報道） 11月10日下午，全球創業名校高峰論壇舉行。來自世界頂尖高校校長、教授，以及創新機構負責人等參加會議，與會嘉賓以“全球高校創業及國際技術轉移”為主題，研討世界創業教育趨勢，探索建設全球化的高校創新創業新生態。論壇分三個環節進行，第一個環節為高校創新創業教育，第二個環節為高校、企業及資本的資源共享，優勢互補，第三是創業新銳分享。

　　 名校如何進行創新創業教育？從芬蘭遠道而來的圖爾庫運用科技大學校長尤哈·科圖恩談到，作為一個研究型的大學，我們不僅僅有教師，我們還有相應的學術論文的開展，我們還有一些學習的服務型工作，為我們的勞動力市場也作出了大量貢獻，我們也在積極發展這些在芬蘭的大學，這樣的學習過程當中我們有很多收獲，同樣發展需求在我們的環境當中和學科當中也非常重要，我們也要通過我們不斷的發展項目來滿足這些需求，我們需要有項目。他舉例說道，比如說是在跨學科領域的這些項目來滿足需求，把這些項目整合起來，這樣我們就可以有更為年輕的學生人才。通過我們課程的發展，課程需要非常靈活，也要能更好滿足需求，同樣我們也創造了一種創新教學法的概念，所以我們會根據當地發展的實際需求來做出響應。我們跨學科和交叉學科的研究學習項目，在這些項目當中我們會有讓學生獨立進行的項目，學生他們也非常渴望能參與項目中。學生、老師會開發創新的項目并不斷在實踐當中運用創新，并且不斷改進服務、產品、質量，這樣我們就可以不斷發展企業家精神。

　　 美國猶他大學技術與風險商業辦公室執行董事詹姆士·湯普森則談到了大學研究的商業化。他認為，一個成功的創新生態系統應該有的樣子，它的頂部是企業家，還有投資人，以及那些貢獻到這個發明的那些人，你可以看到企業家、投資人、導師、產業都是非常關鍵的，它們都能有所幫助，所以我們需要共同合作，才能成為經濟發展的引擎。大學其實不僅僅是教育學生的地方，實際上我知道我們這里有很多優秀的教授和老師，但是實際上我們可以利用起這些實驗室進行大學研究的商業化。

　　 四川大學校長謝和平院士則分享了川大的創新教育。大學生要能更好地創新創業，首先要有創新創業的知識、能力、智慧和本領，其核心就是要培養學生“三種能力”。即獨立思考能力、創新創業能力、協作精神和社會擔當能力。這種能力的培養，應該體現在教育教學改革當中，體現在課堂教學改革當中。基于以上認識，川大于是實施了“萬門課程計劃”、“高水平互動式、小班化課堂教學改革”和“打破標準答案考試、60分及格的學生學業考核評價體系改革”。

甘肅軌道交通運輸技工學校西校區
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