“文化創意和設計服務已貫穿在經濟社會各領域、各行業，呈現多項交互融合態勢。”教育部有關司局負責人說，我國目前從加強文化創意相關專業建設，完善文化創意相關人才培養質量標準體系，深化創新創業教育改革，推進協同育人，強化實驗、實習、實訓等五個方面提升文化創意人才的培養。在協同育人方面，教育部門努力破解人才培養與社會需求脫節問題，推進產教融合、校企合作。加強校校協同，高校之間開展教師互聘、課程互選、學生互派、學分互認、共享優質教學資源等。加強國際協同，與國外高校高水平科研機構開展實質性、高水平合作，吸引海外優質資源，培養文化創意專門人才。

　　據介紹，2012年教育部修訂實施了新的普通高等學校本科專業目錄，將藝術學從文學學科門類中獨立成為單獨的學科門類，下設藝術學理論、音樂與舞蹈學、美術學、設計學。在設計學專業類中，將原先的藝術設計專業細分為視覺傳達設計、環境設計、產品設計和服裝設計等四個本科專業，進一步加強了文化創意相關專業建設。2013年美術學專業類新增實驗藝術本科，2014年設計學專業類新增陶瓷藝術設計本科專業。

　　“在文化創意產業教育中，我們要培養復合型的三創人才，即創意、創新、創業型人才。”上海交通大學、南加利佛尼亞大學文化創意產業學院副院長姜進章教授說，面向未來的教育體系要轉向想象的教育，這是一個教育趨勢，其目的是讓學生學會創新。直覺與理性、發散與聚焦、思考與動手等相互沖突和矛盾的思維方式和傾向，必須在課堂上得到充分融合。

　　“‘互聯網+’正在重塑和不斷發展著文化產業的價值鏈。”中國傳媒大學文法部主任李懷亮說，如今，創意已經有一個很大的變化，即創意集成化，在“互聯網+”的條件下，通過社交媒體，通過眾包、眾籌等方式，有可能促使更多人實現觀念、思想上的相互碰撞，“思考資源”遠遠比過去豐富。

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