蘭州西固區：“一體化辦學”破解義務教育難題

發布時間:2015-12-15 10:44:18

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　　盤活初中部　重組促均衡

　　上世紀90年代，當時駐西固區的40余家企業中的20家大型國有企業都創辦了學校。這些學校由企業自行管理。2009年后，駐區企業學校逐步移交給政府，但管理上的條塊分割仍然存在。

　　這些年，和全國各地一樣，“大班額”“擇校熱”問題在西固區持續加劇。家長在選擇小學時，直接“瞄準”了片區的初中。為平抑“擇校熱”，教育部門決定，改革率先從初中“破局”。

　　2007年，蘭化三中以強并弱，“接管”了九十九中，以聯合辦學試點為西固教改探索路徑，徹底改變了西固初中的格局，在不增加教育投入情況下消除了初中“大班額”現象。

　　原八十二中高中部辦學艱難，與附近學生爆棚的蘭煉二中形成鮮明對比。教育部門果斷砍掉八十二中高中部，將其并入蘭煉二中的初中部。新的八十二中成了獨立初中。這種以弱并強的結構調整盤活了八十二中，使之成為家長認可的“名校”；同時又為蘭煉二中騰出了發展空間，擴大了優質教育資源覆蓋面。

　　“聯合重組”后，全區每年3000名初中生大部分都能享受到優質教育資源。

　　拆墻破障礙　津貼換級別

　　從2015年開始，西固區啟動中小學校長聘任制度，開始探索實施校長職級制、任期制，新聘任的中小學校長不再設置行政級別。

　　取消行政級別后，河口中心學校校長石明文“名正言順”地成了二十三中的校長。過去這一職位由區委組織部考察任命的正科級干部擔任。

　　2014年10月河口中心學校“以小并大”合并了二十三中，石明文成了兩校的實際負責人。二十三中合并前只剩80多名學生，而河口中心學校受到家長歡迎。家長都不愿讓孩子分到二十三中，一到四五年級，將孩子紛紛轉走。過去一墻之隔的兩所學校拆墻合并后，原來小學中具備資格的年輕教師走上初中講臺，僅一年時間，初中風氣大為改觀，片區的學生基本都選擇來到該初中部。

　　記者了解，取消行政級別使中小學校長們更加專注于教學管理，也為青年教師提供了上升通道。二十一中辦公室主任李海崇通過競聘成為西固區柳泉中學的校長。

　　39歲的李海崇從教18年，其間當了4年辦公室主任。他說：“辦公室主任是沒有級別的，過去這種事不敢想。”李海崇表示，自己一直想在農村學校實踐自己多年對教育的思考，現在有了實現抱負的舞臺。

　　解套提待遇　弭城鄉差別

　　在破除校長流動障礙的同時，教育局對教師實施“區管校用”，從編制上為教師流動“解套”。在城區，借助布局調整，學校根據師生比合理安排教師數量，因中學超員退出的教師二次分配到小學。

　　在農村，則以提高待遇留住老師。當地根據學校位置，按每人每月300到500元標準為農村教師發放交通費；根據教齡，為農村教師發放200到400元的崗位津貼；當地還為所有農村學校配建教職工食堂，在偏遠農村學校逐步配建教職工宿舍，為教職工就餐住宿提供便利。

　　李海崇所在的柳泉中學距城區約5公里，老師們能領到300元的交通費。過去一些老師想方設法往城里調，現在待遇提高了，出現了老師流動時不愿去城里的現象。

　　西固區教育局副局長達朝萬說：“經過近幾年的改革，明顯感受是打招呼、批條子甚至上門要求轉學的少了，招生的時候我們也不忙了。”他表示，下一步西固區將進一步擴大“一體化”辦學規模，實行學區制，在激活校長、教師兩支隊伍的基礎上增加教育投入。