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中職學生心理健康教育指導綱要主要內容

發布時間:2016-03-19 03:45:09

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  中等職業學校的學生正處在身心發展的轉折時期,他們在自我意識、人際交往、求職擇業以及成長、學習和生活等方面難免產生各種各樣的心理困惑和問題。為加強中等職業學校的心理健康教育,教育部于2004年7月印發了《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》,其主要內容摘錄如下:

  ■心理健康教育的基本原則

  開展中等職業學校學生心理健康教育,要立足教育,重在指導,以學生為主體,遵循學生身心發展規律,保證教育的針對性和實效性。必須堅持以下基本原則:科學性與實踐性相結合,重在體驗和調適;心理素質培養與職業教育培養目標相結合;面向全體與關注個別差異相結合;發展與預防、矯治相結合,立足于發展;教師的科學輔導和學生的主動參與、家長的配合相結合。

  ■心理健康教育的主要內容

  心理健康教育的主要內容包括:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調適方法,認識心理異常現象,正確認識和把握自我,以及掌握一定的心理保健常識。其重點是根據學生特點和他們在成長、學習、生活和求職就業等方面的實際需要進行教學、咨詢、輔導和援助。

  ■心理健康教育的途徑與方法

  ——開設心理健康教育課程。各地要根據教育部印發的《關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》的規定,將心理健康教育納入德育課課程體系之中,開設心理健康教育選修課程,一般每學期不少于10學時。

  ——開展心理輔導與咨詢工作。學校要積極創造條件,建立心理咨詢(輔導)室,并通過團體輔導、個別咨詢、心理行為訓練、書信咨詢、網絡咨詢、開設熱線電話等多種形式,對學生在成長、學習和生活中出現的心理行為問題給予指導,幫助他們排解心理困惑。對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,應該及時識別并轉介到專業診治部門。

  ——在實習實訓中滲透心理健康教育。實習實訓是學生接觸社會、體驗職業的重要渠道,要引導學生進行職業心理調適,幫助學生鞏固和強化積極的情感體驗,克服不利于將來就業的心理傾向,正確對待職業選擇和職業的變化發展,了解職業的社會意義和價值,培養職業興趣、愛崗敬業精神和良好的職業心理素質。

  ——通過校園文化建設,營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。同時,要充分利用各種宣傳媒體,如廣播、電視、網絡、校刊、校報、櫥窗等形式,利用第二課堂活動,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養學生的心理健康意識。

  ——建立學校與家庭密切聯系與溝通機制,通過家長學校、家長會、教師家訪等各種形式,加強與學生家長的溝通,發揮家庭的作用,使學校和家庭形成合力,共同做好心理健康教育工作。
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