該報告顯示，新疆各高職院校堅持“將大學文化與職業特色相結合、與地域文化相結合、與當代大學生精神生活相結合”，積極組建禮儀、藝術、書法、體育等人文素質類社團及相關專業社團，促使學生在活動中彼此交往，學會寬容、理解和合作。同時，各高職院校以校園文化為抓手，以新疆區域文化、學校文化、行業產業企業文化的挖掘、傳承和創新為主題，開展校園文化和專業建設，鑄造校園文化的精髓和靈魂，完善校園文化建設的載體，營造格調高雅、健康活潑的校園文化氛圍，以校園文化建設引領文化傳承，尤其是融入行業文化成為校園文化的特色。

　　新疆各高職院校還圍繞產業發展，優化專業結構和課程設置。報告顯示，新疆高職院校圍繞自治區產業調整與升級設置新專業，撤銷多年未招生專業，第二產業在專業和專業布點方面均占到新疆高職開設專業與專業布點的50%以上，第三產業在專業和專業布點方面均占到新疆高職開設專業與專業布點的40%以上。據了解，新疆高職院校的專業設置和專業布點與新疆工業化、城鎮化、信息化發展布局相一致，實現了面向新疆產業升級、經濟發展方式轉變及時調整優化專業結構的改革目標。

　　記者了解到，新疆高職院校還圍繞學生職業能力培養深化課程內涵，以產教融合為切入點，圍繞學生職業能力培養，設計人才培養方案。開發與職業標準對接的課程內容，推行與生產過程相對接的教學模式、與職業資格相對接的課程評價模式，探索職業技能培養與職業精神培養相融合。部分院校在2014級新生中全面推行基于學分制和課程績點的人才培養方案，激發學生自主學習的積極性、教師自我提高的主動性。


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