現代數學教育開展以來，強調數學回歸生活、接近生活，用數學知識卻解決生活中的問題。同時要讓學生明白數學來源于實踐、生產和生活中充,如人們生活“衣、食、住、行”和數學知識是密不可分。

　　方程是研究數量關系和變化規律的數學模型，可以幫助人們從數量關系的角度更準確、清晰地認識、描述和把握現實世界。因此，在方程的學習中，應關注建模和應用過程，以培養學生良好的方程觀念等，增強學生的數學應用意識，這些應是方程教學的最重要的目標。

　　正因為方程這種特性，讓我們生活中充滿“方程問題”，我一起來看看：

　　一、衣

　　點評：本題考查了一元一次不等式和分式方程的應用．解決問題的關鍵是讀懂題意，找到關鍵描述語，進而找到所求的量的等量（不等量）關系．

　　二、食

　　解題反思：此題主要考查了由實際問題抽象出分式方程，列方程解應用題的關鍵步驟在于找相等關系．

　　三、住

　　解題反思：此題主要考查了一元二次方程的應用，掌握長方形的面積公式，求得6塊草地平移為一個長方形的長和寬是解決本題的關鍵．

　　四、行

　　解題反思：此題主要考查了一元一次不等式的應用以及一元一次方程的應用，分別表示出今年與明年電動車數量是解題關鍵．

　　隨著現代社會不斷發展，數學知識生活化和用數學知識解決生活中問題，這種聯系越來越緊密，這就要求我們更加有效的運用數學知識、思想和方法