為提高班主任的專業(yè)化管理水平，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，提高學(xué)生管理工作效率，落實(shí)對(duì)“五本一臺(tái)”的指導(dǎo)和檢查，促使學(xué)生科的工作統(tǒng)一進(jìn)步。軌道交通運(yùn)輸學(xué)校西校區(qū)于2017年10月10日，在李海霖副校長的主持下，組織召開了班主任工作培訓(xùn)會(huì)，成效顯著。

理論是實(shí)踐的先導(dǎo)。培訓(xùn)會(huì)的第一個(gè)模塊是李海霖副校長的培訓(xùn)講座，主題是“如何做好班主任工作”。此次培訓(xùn)講座采用了PPT展示與講授相結(jié)合的方法，先講述了學(xué)校的發(fā)展史及搬遷過程，然后從班主任與學(xué)生的關(guān)系、班主任工作的意義、班主任的角色定位、案例及正確管理方法四個(gè)方面展開，對(duì)班主任進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。李海霖副校長以他特有的親和力、真誠的語言、豐富的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)教育的熱愛與追求，深深地感染了在座的每一位班主任。他講授的管理理論和有效做法，使班主任們認(rèn)識(shí)到了班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。

經(jīng)驗(yàn)包含著珍貴的學(xué)問。培訓(xùn)會(huì)的第二個(gè)模塊是老教師的經(jīng)驗(yàn)分享，馬小平、楊珍、朱少雄和趙禹四位老師分別分享了他們多年來的帶班經(jīng)驗(yàn)。

馬小平科長從三個(gè)方面來介紹自己的管理方法。一是自我要求。老師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素養(yǎng)，與學(xué)生交談要有底氣、有水平、有內(nèi)涵。二是管理方法。他提倡以表揚(yáng)為核心、批評(píng)為理念、松緊結(jié)合的“兩化三改進(jìn)”和“兩跟三進(jìn)”的管理方法。“兩化”指工作不能情緒化和制度不能人性化，但要做到以制度化為基準(zhǔn)，以人性化為補(bǔ)充。“三改進(jìn)”指改進(jìn)自己的管理方法、改進(jìn)自己、改進(jìn)學(xué)生。“兩跟”指跟早操和跟晚自習(xí)。“三進(jìn)”指進(jìn)教室、進(jìn)宿舍和進(jìn)食堂。三是“五本一臺(tái)”。“五本”即班務(wù)記錄本、工作日志、談話記錄本、學(xué)分制考核本、會(huì)議筆記本。“一臺(tái)”即學(xué)費(fèi)及伙食費(fèi)臺(tái)賬。“五本一臺(tái)”全面記錄班主任的工作，便于班主任總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)改正。 

楊珍主任首先談了自己的帶班經(jīng)歷。他講述了自己在工作中遇到的困難和在解決問題時(shí)學(xué)會(huì)的技巧，他提倡班主任要做到“勤”與“情”結(jié)合，與學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互影響。最后，他根據(jù)自己的經(jīng)歷，提出了班主任對(duì)待工作要有激情，要追求提升，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。

朱少雄老師是退伍軍人出身，他根據(jù)自己的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，解釋了準(zhǔn)軍事化管理的標(biāo)準(zhǔn)與好處。他提倡班主任在管理中要調(diào)整好心態(tài)，控制好情緒，給自己準(zhǔn)確定位，為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生心服口服。

趙禹老師認(rèn)為班主任要合理利用班委，善于抓住學(xué)生心理。他主張要長期給學(xué)生進(jìn)行感恩教育，要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事。

新舊思想的碰撞帶來創(chuàng)新的源泉。培訓(xùn)會(huì)的第三個(gè)模塊是新教師的方法交流，劉仲斌和張?jiān)葡祭蠋熥鳛樾陆處煟瑢?duì)他們的工作方法進(jìn)行了分享。

劉仲斌老師秉著謙虛的態(tài)度，向每一位老班主任學(xué)習(xí)管理方法，用“勤”字開路，將老班主任好的管理方法與自己班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合，找出了適合自己班級(jí)的管理方法，做到了具體問題具體分析。 

張?jiān)葡祭蠋熞?/font>“圍繞學(xué)生周圍，以心換心”為管理主線，善于鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主能力，常與班委溝通，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和集體責(zé)任感，讓學(xué)生切實(shí)感覺到“班級(jí)即我家”。