從詩詞墨香到才情綻放

姚璐老師詩意語文課堂

在知識的浩瀚星河中，語文是那熠熠生輝的璀璨星座，而姚璐老師，便是遨游其間的領航者。她宛如一盞明燈，以詩意與熱忱照亮學生在文學海洋中的探索之路。

一、靈動課堂，啟智潤心

當清脆的上課鈴響起，姚老師總會帶著自信的微笑，優雅地踏入教室。她的語文課，是一場精彩紛呈的文學盛宴。

講詩詞時，她摒棄枯燥的逐字逐句翻譯，而是以生動的故事為引。講解李白的《將進酒》，她繪聲繪色地描述李白在大唐盛世的瀟灑不羈，帶領學生仿佛若置身黃河之畔，感受那洶涌澎湃的氣勢，進而讓學生們理解李白豪邁背后對時光易逝的深沉感慨。

教授現代文時，她善啟思維之門。在學習魯迅的《祝福》時，她組織小組討論，引導學生探尋祥林嫂悲劇命運的根源。她穿梭于各小組間，傾聽觀點，適時拋出啟發性問題。在思維的碰撞中，學生們從文本淺層次認知，逐步深入到對社會、人性的深刻思考。課堂氛圍活躍而不失嚴謹，讓每位學生都能沉浸其中，盡情汲取知識養分。

二、青衿守志，育夢如初

對待教學，姚老師既有年輕人的沖勁，又有教育者的嚴謹。她反復打磨備課環節，常向資深教師虛心求教。為貼合學生喜好，她主動了解流行文化，將網絡熱詞、熱門影視與課文巧妙融合。批改作業時，趣味表情包與個性化評語，傳遞著她對學生的用心。

盡管教齡不長，她卻積極投身教學競賽。省級教師教學能力大賽三等獎、說課比賽二等獎，這些榮譽于她而言，不僅是對過往工作的認可，更是未來教學路上的鞭策。她以獨特的教學設計，從全新視角解讀《我的母親》這篇經典散文，展現出非凡的教學智慧。

三、關愛學生，如沐春風

在學生眼中，姚老師不僅是傳道授業解惑的師長，更是知心的朋友。她關注每一個學生的成長，無論是學習上難題，還是生活煩惱，學生都愿向她傾訴。

對于學習困難的學生，她從不放棄。從字詞積累到閱讀理解，一步一個腳印地輔導，循序漸進。在她的悉心教導下，學生們逐漸找到學習語文的方法與樂趣。

面對性格內向的學生，她以溫柔眼神與鼓勵話語給予力量。課堂上，即便學生回答不完整，她也微笑鼓勵。久而久之，這些學生變得開朗自信，積極參與課堂互動。

四、課后輔導，潤物無聲

課后，姚老師依舊堅守。她針對課堂重難點知識進行輔導，依據學生個體差異布置個性化作業，認真批改并詳細批注，給出針對性學習建議。

她會為學生進行課后輔導，針對課堂上的重點難點知識進行再次講解和鞏固。她還會根據學生的個體差異，布置個性化的作業，并認真批改每一份作業，用紅筆詳細批注，指出學生的優點和不足，為學生提供針對性的學習建議。

隨著信息技術的發展，微信輔導也成為她教學工作的一部分。學生們在學習中遇到問題，無論是對課文理解的疑惑，還是寫作時遇到的難題，都能通過微信向她請教。她總是及時回復學生的消息，細致講解問題的答案和解題思路。

從課堂到課后，從知識傳授到心靈關懷，姚老師以她獨特的教學方法、謙遜的態度、對學生滿滿的關愛，在語文教育的道路上砥礪前行。她如同一位辛勤的園丁，用智慧和愛心澆灌著每一朵祖國的花朵，讓他們在文學的滋養下，綻放出屬于自己的絢爛光芒。

撰稿 | 王曉琳（教務處）

編輯 | 王淑萍

初審 | 王  潔

復審 | 段娟娟

終審 | 楊新潮