有溫度的點燈人 | 優秀教師風采展示（8）：孫兵強

在甘肅北方技工學校的校園里，鐵路客運服務專業教師孫兵強的身影總是步履匆匆、充滿熱忱。2014年從學校畢業后，他毅然決然地選擇重返校園，帶著對鐵路行業的深厚情懷，將自己的專業所學轉化為育人力量，在三尺講臺上開啟了一段匠心傳承的職教征程。

歲月不輟，匠心以恒。十一年的職教生涯，見證著孫兵強老師從青澀走向成熟的蛻變之路。他從初出茅廬、略顯青澀的班主任，逐步成長為省級技能大賽的優秀指導教師。從普通教師成長為學校鐵路客運服務專業的中堅力量，在職業教育的舞臺上書寫著屬于自己的精彩篇章。

歲月不輟，匠心以恒。十一年的職教生涯，見證著孫兵強老師從青澀走向成熟的蛻變之路。他從初出茅廬、略顯青澀的班主任，逐步成長為省級技能大賽的優秀指導教師。從普通教師成長為學校鐵路客運服務專業的中堅力量，在職業教育的舞臺上書寫著屬于自己的精彩篇章。

一、以匠心深耕課堂，做技能傳授的“領航者”

孫兵強老師始終將匠心育人視為初心使命，以深耕細作的態度鉆研教學創新，持續探索提升教學質量的新路徑。他深知，軌道交通專業“實踐出真知”的學科特性，將理論知識與行業實際緊密聯結，構建起獨具特色的教學體系。

在課堂教學中，孫兵強老師采用項目教學法和案例教學法，將實際工程項目引入課堂，讓學生在解決實際問題的過程中掌握專業知識和技能。他精心設計教學項目，涵蓋城市軌道車輛構造、車站設計、信號系統等多個方面，使學生能夠全面了解軌道交通行業的運作流程。例如，在講解軌道交通信號系統時，他以實際的地鐵站為例，詳細介紹信號系統的組成、工作原理以及故障排除方法，讓學生們仿佛身臨其境，增強了學習的趣味性和實用性。

同時，孫兵強老師還積極利用現代教育技術，豐富教學手段。他制作精美的多媒體課件，將復雜的專業知識以圖文并茂、生動形象的方式呈現給學生；利用虛擬仿真軟件，讓學生在虛擬環境中進行軌道交通系統的操作和維護，提高學生的實踐能力和應對突發情況的能力。這些創新的教學方法，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效果，得到了學生們的一致好評。

二、以愛心滋養成長，做學生成長的“守護者”

在學生們的心中，孫兵強老師猶如一盞溫暖明亮的引路燈，既是傳道授業的專業導師，更是知心相伴的成長伙伴。他以敏銳的洞察力關注著每個學生的點滴變化，總能在學生陷入學業困惑時循循善誘，于生活難題前耐心疏導。

在教學的征程中，孫兵強老師始終以嚴師與益友的雙重角色，為學生的成長保駕護航。他關注每一位學生的學習情況，面對學習上遇到瓶頸的學生，他化身耐心的引路人，通過細致入微的學情分析，精準定位知識短板，量身定制階梯式學習計劃。同時，注重培養學生的綜合素質和創新能力，鼓勵學生參加學校各類學科競賽和社會實踐活動，為學生提供指導和支持。學生們不僅實現了專業技能的跨越式提升，更在團隊協作中淬煉出默契，于創新探索中激發出靈感。課后時光，他經常與學生們交流學習心得，引導學生樹立正確的學習態度和方法。在他的鼓勵和幫助下，越來越多的學生在學習上實現了質的飛躍，更在軌道交通專業的探索中找到了熱愛與方向，開啟了逐夢職業理想的新征程。

三、以擔當引領革新，做技工教育改革的“踐行者”

軌道交通行業的快速發展，對人才培養提出了更高的要求。為了使學生能夠更好地適應市場需求，孫兵強老師積極推動產教融合，加強與企業的合作，實現協同育人。孫兵強老師深入企業調研，了解行業發展趨勢和企業對人才的需求，根據調研結果及時調整教學內容和課程設置，使教學與實際工作緊密結合。 

四、以情懷鑄就師魂，做教育初心的“堅守者”

多年來，孫兵強老師在教學和科研方面取得了顯著成績，贏得了眾多榮譽和獎項。他多次被評為學校“優秀教師”“優秀班主任”，他的教學成果也得到了同事們的高度認可。

面對諸多榮譽和成績，孫兵強老師始終保持著教育者的謙遜本色。在他眼中，這些成績不僅是對過往工作的肯定，更是激勵自己繼續前行的動力。他深知，教育是一項偉大的事業，需要不斷地努力和探索。他表示，未來將繼續堅守教育初心，牢記育人使命，不斷提高自己的教學水平和專業素養，為培養更多優秀的軌道交通專業人才貢獻自己的力量。

晨光熹微中，孫兵強老師依然穿梭在實訓樓與教室之間。在他看來，技工教育是一棵常青樹，需要持續澆灌；工匠精神是一團永恒的火，需要代代相傳。這位普通的職業教師，正用畢生熱忱書寫著新時代“大國工匠”的培育答卷，而他腳下的路，通向的不僅是學生的未來，更是一個技能強國夢的壯闊征程。

撰稿 | 王曉琳（教務處）

編輯 | 王淑萍

初審 | 王  潔

復審 | 李曉艷

終審 | 楊新潮