教師崗位對青年緣何難有吸引力 |
年齡相仿且教同一學(xué)科的兩位老師,一位始終在教師崗位上,還有五六年就要退休了,但連高級教師都沒有評上。而另一位,上調(diào)教育局,進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng),最后成為市委書記。 這是全國人大代表、遼寧省遼陽市第一高級中學(xué)教師王家娟給中國青年報(bào)記者說了一個身邊事例,以此來解釋為什么現(xiàn)在的年輕人不愿意當(dāng)教師。“除了個人因素,教師崗位的晉升途徑的確比較狹窄。”王家娟說。 王家娟已經(jīng)連續(xù)當(dāng)了26年的高中班主任,她熱愛自己的職業(yè),但讓她痛心的是,教師這個職業(yè)留不住人,有些年輕教師干了一段時(shí)間就考公務(wù)員走了。 全國人大代表、浙江省金華市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長方青有相同的感受:如今中小學(xué)吸引人才并不容易。 “我們畢業(yè)的時(shí)候,最好的學(xué)生都是師范院校挑走了。”她說,“但這幾年社會上喜歡當(dāng)教師的優(yōu)秀青年并不多。” 方青所在的小學(xué),教師的平均年齡是35歲,學(xué)校好幾年都沒有招聘到剛畢業(yè)的年輕人。這不代表學(xué)校就不需要人,學(xué)校只有一名教師具有碩士研究生學(xué)歷,多數(shù)教師還是大專或者本科畢業(yè)。 全國人大代表、貴州六盤水實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師吳明蘭說,師資不足問題在西部地區(qū)更突出,整個六盤水市大約缺1萬名教師,僅她所在的學(xué)校就缺一二十名教師。 幾位基層教師的感受并非孤例。去年,中國青年報(bào)報(bào)道了甘肅會寧一次警察招考引發(fā)的教師離職潮:全縣總共招錄189名警察,其中有171名來自教師行業(yè)。去年12月中旬,杭州各區(qū)屬教育局所屬事業(yè)單位面向社會公開招聘教師,報(bào)名情況讓人很意外,很多學(xué)校招聘崗位的報(bào)名人數(shù)很少,有的知名小學(xué)甚至招不到老師。 教師的工資待遇偏低是一個重要原因。方青說,她們學(xué)校那位有研究生學(xué)歷的老師,每月工資大概是4000元,在當(dāng)?shù)氐氖杖胨阒械龋僧?dāng)?shù)胤績r(jià)每平方米是8000~1萬元。 王家娟認(rèn)為,雖然現(xiàn)在教師的收入待遇參照公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn),但兩者社會地位卻有著很大的不同,很難讓年輕教師有成就感和歸屬感。她笑著說:“有這樣一句話:踏入了教師這個行業(yè),就像關(guān)進(jìn)籠子一樣,社會交際少了,與社會距離越來越遠(yuǎn)。”自參加工作以來,王家娟的生活習(xí)慣基本沒變過:每天早上6點(diǎn)半到學(xué)校,如果有晚自習(xí),晚上要10點(diǎn)半才能回家。 “剛來的年輕人收入不高,月收入也就2000元左右,加上要管理幾十個孩子,工作壓力大。”王家娟說,一旦出現(xiàn)什么問題,還要面臨學(xué)校和家長的壓力。 吳明蘭也談到了“壓力”,比如,學(xué)生離校出現(xiàn)了安全問題,也要向教師問責(zé),有時(shí)還要花時(shí)間準(zhǔn)備材料,應(yīng)付各種各樣的檢查。行政壓給教師許多與教育教學(xué)無關(guān)的東西。 “十三五”規(guī)劃綱要草案提出,全面提高教育質(zhì)量,而提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于師資質(zhì)量。如何才能吸引更多的優(yōu)秀年輕人加入到教師隊(duì)伍中來?作為資深教育工作者,王家娟建議,既然規(guī)定教師的待遇不低于公務(wù)員,能否設(shè)立教育公務(wù)員,把教師也納入公務(wù)員的序列。她還提出,要給年輕人更大的發(fā)展空間,比如考慮取消校長的行政級別,讓更多的年輕人可以通過公開競聘進(jìn)入管理崗位,讓年輕人有盼頭。 方青則希望改變教師招聘體制。她說:“教師是由教育局統(tǒng)一招聘的,我們曾經(jīng)遇到過優(yōu)秀的青年老師,想把他們招進(jìn)來,但學(xué)校沒有招聘權(quán)。”她建議,參照自主招生的辦法,給予學(xué)校自主招聘急需青年人才的權(quán)利,這是人事制度的重要補(bǔ)充。 |
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