隨著智能手機等高科技移動設備在大學普及，高校校園里的“低頭族”越來越多，大學生上課、上自習玩手機的現象十分普遍。北京青年報記者調查了解到，針對此現象，北京不少高校都采取了相應措施，如組織“脫機”自習、設立“班級公約”限制課堂手機使用等，號召學生不做“低頭族”。

　　現狀

　　北青報記者就高校學生課堂玩手機調查顯示——

　　六成大學生課上十分鐘看一次手機

　　在教室門口登記好自己的姓名、院系、進入教室的時間等信息，并將自己的手機調成靜音交給工作人員。隨后，工作人員會在每臺手機上標上對應編號，再按照編號分層擺放在收納箱中，集中管理，然后你就可以進入教室開始“脫機”自習了。

　　上周日，由北大學生社團青年網絡發展協會組織的“脫機”自習活動在北大圖書館人文社科閱覽室舉行。北青報記者在現場看到，參加此次“脫機”自習的同學大概有百余人，大家都在認真看書，教室里格外安靜。

　　“我已經是這里的常客了，‘脫機’自習與一般自習不同，由于教室里少了手機的聲音，大家能更好地集中精神。”一名參加此次“脫機”自習的學生告訴北青報記者，“以前上自習總忍不住看手機，每個月手機流量都不夠用，參加這樣的‘脫機’自習就當強制自我管理。”

　　智能手機普及之后，成了眾多年輕人的“玩具”，學生癡迷手機到什么程度呢？去年10月，中國社會科學院社會學研究所社會心理研究中心曾對105名大學生一周七天的手機使用時間做過取樣調查。調查數據顯示，目前中國大學生每天用在智能手機上的時間約為5小時17分鐘，占一天全部時間的22%，年級越低，花費在手機上的時間越多。其中，每天看手機用以娛樂消遣的時間，男生平均用1.92小時，女生要比男生少42分鐘。

　　北青報記者隨機采訪了近40名在京高校的學生，90%的學生都承認自己在課堂上玩過手機。近五成常玩手機的人里，超過60%的大學生10分鐘以內就要看一次手機。“尤其是上百人的公共課，據我觀察，聊Q、微信、刷朋友圈和微博比較多，認真聽講的人不足一半兒。”一位在京著名“985”高校的大二男同學說。

　　對于這種現象，人民大學某文科專業的張姓老師接受采訪時表示，她和同事對玩手機的學生有些束手無策。“我曾開玩笑和同事說，學生的成績跟他們的手機電量和流量成反比。每次講課開始大家還好，后來越聽頭越低，尤其是理論部分，玩手機的更多。有時提個問題，大家半天都沒反應。”

　　措施

　　北大新舉措：“脫機”自習名列前茅可獲讀書卡

　　面對越來越多的校園“低頭族”，不少學校也采取了一些相應措施。

　　據組織“脫機”自習的北大青年網絡發展協會負責人小孟介紹，他們專門設置了獎勵政策，每一學期都將按照“脫機”自習的時長為來上自習的同學做一個排名，排在前幾位的同學將獲得如讀書卡、U盤等小禮品。

　　上個月，中國政法大學學生委員會舉行的“自律文明月”活動也安排有“脫機”自習，學生可選擇上午或下午的時段，到指定教室進行簽到，把手機交給值班人員看管，離開時再領回手機。完成“脫機”自習，就可領取相應積分，每個時段自習時長達到兩個小時及以上記兩分，每天最多記四分，學生委員會最后會依據積分進行抽獎，20積分以上可以抽一箱牛奶，30積分以上可以抽一箱牛奶、小米手環或kindle，學校提供牛奶120箱，小米手環10個，kindle一臺。目前，共有800名學生參加，最終能抽獎的大概200人左右。

　　除了自習前上交手機，有些大學還明文禁止或約定、提倡學生在課堂上不用手機，個別院系甚至對學生平時“玩手機”的時間做出約定。

　　2014年初，北師大在校園學風建設過程中頒布《北京師范大學學生課堂學習“六不準”》和《北京師范大學教室使用“六不要”》。其中“六不準”中尤其提到了“不準使用手機”和“不準玩電腦”。

　　清華大學電機系2015級1班的“班級公約”去年一度在網上流傳，并引發爭議。作為大一新生班級，電51班的這份“班級公約”分四部分。其中“電腦手機使用公約”規定，任何時間電腦和智能手機都可用于學習、社工等非娛樂項目，但如果用于娛樂活動，則每周只有每周日晚上9點半到10點半的一個小時。在其他時間，游戲等娛樂軟件都要從同學的電腦、手機上卸載。對于大一上學期沒有違規使用手機、電腦的同學和寢室，將有“神秘獎勵”；對于違反公約中規定的，罰則包括寫檢討書、在班會上公開批評、與家長聯系直至罰款充入班費等。

　　不過，類似的“班級公約”多數停留在口頭上，并非強制執行。

　　聲音

　　學生：“脫機”自習覺得有點兒難受

　　學生們如何看待“脫機”上課、自習？對此，北青報記者采訪多所高校的學生了解到，一部分學生認為“脫機”可以提高自己的學習效率，強制培養專注力和自制力；也有少部分同學認為這樣做干涉了自己使用手機的自由，有時甚至流于形式，治標不治本。

　　“體驗了一下‘脫機’自習，覺得有點難受，總想玩下手機，但覺得學習效率還是提升了一點，慢慢改進吧。”中國政法大學一位參加“脫機”自習的學生說。該校也有學生認為“脫機”自習有點形式化，“真正的學習不是靠這樣的監督實現。”

　　北青報記者還了解到，高校里多數老師在課堂上不會強制要求學生“脫機”，做不做“低頭族”還要看學生自己的選擇。“大家在公共課上玩手機的次數多一點，老師們可能想管也管不過來。”一位北師大的同學說，身邊同學對“脫機”上課有不同的感受，“有人覺得上課玩手機不影響他人就不應該強制管理，也有人認為‘低頭族’影響教學秩序，確實該管。”

　　教師：玩不玩手機也取決于教學風格

　　面對當前大學課堂上的手機“低頭族”，社會心理學博士、現就職于中國傳媒大學心理健康中心的張靜老師認為，近兩年即時通訊的風靡，客觀上促進了高校“低頭一族”的迅猛發展。

　　怎樣改變當前的現狀？張靜認為師生們都要努力，學生要明白課堂上玩手機是一種極為不尊重老師的行為，大家有自律心和懂得克制。老師要思考“什么樣的課堂最吸引學生”這個問題。“我們平時與學生交流時，有些學生抱怨老師照本宣科。我的經驗是課堂規矩要立在前面。學生課上玩手機，某種程度上這也取決于教課的風格、教師對學生的約束程度、備課的認真態度，在教學方式和互動環節，老師們不妨有所改變調整。”
 

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