“為實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技水平‘彎道超車’、從跟跑到領(lǐng)跑的跨越,迫切需要圍繞未來(lái)可能產(chǎn)生的變革性技術(shù)進(jìn)行前沿探索,迫切需要圍繞未來(lái)技術(shù)提前布局培養(yǎng)具有前瞻交叉思維的復(fù)合型科技人才,為我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家安全的重大問(wèn)題提供支撐,進(jìn)而加速科學(xué)發(fā)現(xiàn)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。”未來(lái)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)江雷院士說(shuō)。
據(jù)悉,國(guó)科大將從學(xué)校大三四年級(jí)的本科生中嚴(yán)格遴選成績(jī)優(yōu)異、有志于從事未來(lái)技術(shù)研究與探索的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入未來(lái)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。每學(xué)期結(jié)束后對(duì)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考核,對(duì)不適合未來(lái)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生分流至相關(guān)專業(yè)院系學(xué)習(xí)。并從全院中遴選出愿意從事未來(lái)技術(shù)研究與教學(xué)、能夠與學(xué)生共同研究成長(zhǎng)的導(dǎo)師,在學(xué)院內(nèi)實(shí)行跨專業(yè)的雙導(dǎo)師制或?qū)焾F(tuán)隊(duì)制等創(chuàng)新培養(yǎng)模式,不論是導(dǎo)師還是學(xué)生都將實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)入和退出機(jī)制。
甘肅軌道交通運(yùn)輸學(xué)校共有三大類專業(yè),機(jī)車車輛類、鐵道運(yùn)營(yíng)類和軌道基礎(chǔ)保障類。甘肅軌道交通運(yùn)輸技工學(xué)校西校區(qū)
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