讓吃苦者吃香 讓實干家得實惠

——聚焦江蘇省淮安工業中等專業學校打造幸福教師團隊

　　什么樣的教師才是高素質的教師？什么樣的教育才是高質量的教育？《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出，“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育”，“努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”。江蘇省淮安工業中等專業學校就是這樣一所學校。

　　近年來，學校將高素質教師視為學校創新發展的第一資源，堅持“發展教師就是發展學校”的堅定理念，樹立“使用教師就要激勵教師，激勵教師更要發展教師”的職業幸福觀，為學校實現更好更快地發展提供了強有力保證。目前，學校有專任教師248人，“雙師型”教師133人，正高職稱和副高職稱104人。就是這樣一批專家型的隊伍，為江蘇省和我國職業教育的發展做出了卓越的貢獻。

　　“激勵教師，絕不讓老實人吃虧！”

　　淮安工業中等專業學校打造高素質的團隊有兩大法寶：一是讓利益、榮譽、地位躲避追求它的人，而去追求躲避它的人；二是絕不讓老實人吃虧，讓吃苦者吃香，讓實干家得實惠。這種人才培養觀，加速了教師隊伍專業化的發展。

　　約束制度：學校規定40周歲以下沒有獲得市級技能大賽、教學大賽、信息化大賽獎項的教師，擔任全日制班主任不滿2年的教師不得參與職稱評定；對沒有參加基本功大賽的教師實行一票否決。

　　服務制度：建立教師自我評價、自我提高制度體系；對每位教師明確個性化發展要求；指導教師從教育教學、素質提升、業務進修等方面制定專業發展規劃，每年進行一次綜合評估。

　　激勵制度：激勵教師以教為業、以教為樂、以教為榮。確立獎勵性績效工資考核分配方案，從23個方面重點考核教師的工作量和實績，做到“多勞多得、優績優酬”。

　　學校還規定：對取得碩士、博士學位的教師給予獎勵，優先聘任、評優、晉級；獲得省級以上技能大賽、信息化大賽一等獎或國賽三等獎以上，省教學大賽、班主任基本功大賽一等獎的教師，直接聘任高一級職稱。

　　“培養教師，要讓吃苦者吃香！”

　　“要讓吃苦者吃香”是淮安工業中等專業學校加強教師專業化建設的重要舉措。學校堅持“在課堂中練本領、在活動中提素養、在團隊中強能力”的發展模式，提高了教師的專業素養。

　　課堂練本領：學校規定所有教學人員每周聽課和評課分別不得少于1節，每月底由校長和教務處分別檢查干部和教師的聽評課情況，并及時通報；全面實施項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學，提高課堂教學質量。

　　活動提素質：學校以每學期教師基本功競賽、每年教師技能比賽和“讀書節”等形式，打造“書香校園”和“學習型校園”，探尋學術真理，促進教學創新。

　　團隊強能力：建立“名師工作室”和“技能大師工作室”，打造教師發展共同體；通過名師引領、指導、示范，提高教師的知識水平、教學能力和教學創造力。

　　“發展教師，要讓實干家得實惠！”

　　“讓實干家得實惠”是淮安工業中等專業學校的又一重要舉措。近年來，學校打造多種服務平臺，引領教師快速、健康成長。

　　企業合作：學校通過掛職學習、頂崗實踐等方式，實現了團隊建設的常態化。廣大教師通過編寫校企合作校本教材、與企業共同進行科技攻關，練就了真功夫。

　　名校合作：汲取職教名校的先進經驗和理念，推動教師全面成長。通過邀請專家進校的形式，讓教師的教育視野更加開闊，全面提高教師課程開發技術、課程實施能力和課程評價能力。

　　社會合作：學校在發展提升現有隊伍的同時，面向社會公開招聘高技能人才和能工巧匠擔任專兼職教師，促進了專業教師的教學能力和實踐能力的全面提高。

　　據統計，淮安工業中等專業學校年均發表論文120余篇，年均主編（參編）教材等22部。“不讓老實人吃虧、讓吃苦者吃香、讓實干家得實惠”的教師培養戰略，已經在淮安工業中等專業學校生根、開花、結果，綻放出了迷人的芬芳……
 

甘肅軌道交通運輸學校共有三大類專業，機車車輛類、鐵道運營類和軌道基礎保障類。甘肅軌道交通運輸技工學校西校區

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