據(jù)了解，所謂“三證”，除了多數(shù)高職院校推行的從業(yè)資格證以及畢業(yè)證外，溫州科技職業(yè)學(xué)院還針對人文素質(zhì)教育創(chuàng)新“學(xué)生成長護(hù)照”，作為學(xué)生人文素質(zhì)教育合格證書。該院將人文素質(zhì)教育納入基礎(chǔ)教育內(nèi)容，實施人文素質(zhì)教育學(xué)分制，以培養(yǎng)“完整的人”為目標(biāo)，以協(xié)同創(chuàng)新為手段，加強(qiáng)專業(yè)與人文相融合的教育，圍繞學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、社會交往能力、社會服務(wù)能力等6大核心能力，構(gòu)建人文教育6大模塊、14大主題涵蓋127門課程（24個實踐課程）的“課程菜單”；利用人文教師、專業(yè)教師與輔導(dǎo)員融合的導(dǎo)師團(tuán)隊，開展“人與人文”、“人文與專業(yè)”、“人文與生活”“三類融通”的教學(xué)實踐。近年來，該院一直推行“三證”人才培養(yǎng)，要求學(xué)生在校期間，經(jīng)過人文素質(zhì)教育學(xué)習(xí)修滿“專業(yè)人才培養(yǎng)方案”中的人文素質(zhì)學(xué)分，取得 “學(xué)生成長護(hù)照”證書。   

幾年下來，學(xué)院人才培養(yǎng)逐見成效，畢業(yè)學(xué)生深受用人單位青睞。根據(jù)浙江省評估院關(guān)于2013屆、2014屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，用人單位對我院兩屆畢業(yè)生綜合能力均表示贊賞和認(rèn)可。對2013屆畢業(yè)生的實踐動手能力、專業(yè)水平、創(chuàng)新能力、管理能力、合作與協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、心理素質(zhì)及抗壓能力等的滿意度均高于全省和高職院校的平均水平；對2014屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)及抗壓能力、人際溝通能力、合作與協(xié)調(diào)能力、管理能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)水平等的滿意度均在90以上。
 

甘肅軌道交通運輸學(xué)校共有三大類專業(yè)，機(jī)車車輛類、鐵道運營類和軌道基礎(chǔ)保障類。甘肅軌道交通運輸技工學(xué)校西校區(qū)

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