播種一顆“愛國”的小種子

發布時間:2016-10-09 10:24:00

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孩子們展示制作的國旗。

摸一摸海軍叔叔的軍裝。

孩子制作了武器模型。

大班幼兒正在軍訓。

孩子記錄的軍訓生活

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中社會領域的目標之一是：培養幼兒“愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國”。

　　時值祖國生日，我園充分利用這個契機，在大、中、小班各開展了不同內容和形式的“學軍”活動，把愛國主義教育融入到日常課程中，通過全園主題氛圍的營造，增強孩子們的民族自豪感。

　　第一步——認知儲備

　　在活動之初，教師采用了預設與生成相結合的課程模式。以大班幼兒為例，通過“了解祖國之最”“學寫國家名字”“制作國旗”“籍貫大統計”等活動，幫助孩子系統認識我們國家的人文風貌和地理知識。

　　在“了解祖國之最”時，孩子們通過觀察中國地圖發現，地圖上標注了很多地名，并且發現雖然大家同在一個班級中，“家鄉”卻在不同的地方，由此生成了“籍貫大統計”活動，孩子們不僅在地圖中標注出自己的家鄉，還統計了各自家庭成員的籍貫地，在同伴分享中，進一步拓展了孩子們對中國版圖的認識。

　　而且，在籍貫統計活動中，孩子們對“漢字”也表現出極大的熱情。教師為支持孩子的興趣需要，不僅在語言區投放了各種漢字卡片，還在美工區投放了文房四寶等文具，為孩子們提供了更多的探索契機。在不斷嘗試中，孩子們用各自探索出的方法，寫出了“中國”二字，雖然書寫得不是很工整，但是那種莊嚴和熱愛是由童心而發出的。

　　我們組織孩子觀看了往年的大閱兵視頻，孩子們又對各種武器裝備產生了興趣，于是教師在區域中投放了關于武器裝備的圖畫書和積木玩具，孩子們玩得樂此不疲，自己設計圖紙，武器模型的外觀和功能極具創意。

　　第二步——參觀軍營

　　雖然我們是一所部隊所屬幼兒園，但在與幼兒的討論中發現，孩子們對軍營的營房建制、內部設施并不了解，對軍營的想法天馬行空，有的孩子認為軍營里應該有一排排的槍和炮，有的孩子因為爸爸是軍人，經常值班不在家，所以就認為軍營是爸爸睡覺的地方，大家都紛紛表達想參觀軍營的愿望。

　　參觀時，孩子們看到營房內整齊的床褥，驚訝地問道：“海軍叔叔，你是怎么疊得這么整齊的呢？”海軍戰士給孩子們演示了正確折疊被子的方法，看過之后，孩子們興奮地說：“等回到幼兒園，我也要像海軍叔叔這樣疊被子。”同時，孩子們還對海軍叔叔們的軍裝和軍銜產生了興趣，摸一摸海軍叔叔們的軍裝。

　　部隊還派出四名教官，給大班幼兒開展了為期三周的幼兒軍訓活動。在軍訓中，孩子們發現，“我們必須聽教官的口令，才能走得整齊。”有的孩子說：“雖然軍訓很累，但是我好像更有力氣了。”看，孩子們不僅學習了正確的軍姿，并且還培養了勇敢、堅毅的品質和吃苦耐勞的精神。

　　第三步——成果匯報

　　在集中軍訓結束后，我們在幼兒園進行了“學軍活動”匯報演出。中、小班孩子們表演了徒手操和器械操，動作干凈整齊，大班孩子們則以“迷你閱兵”的方式展現了基本隊列、口令練習等軍訓內容，孩子們每張小臉都富有朝氣，像一個個小士兵，颯爽的英姿、整齊的步伐、標準的軍禮贏得了家長們的陣陣掌聲。

　　“學軍”活動結束后，大班孩子們用談話及繪畫的方式總結記錄了自己在軍訓生活中的感受，孩子們說：“我想我的教官了，還想和大家一起軍訓。”

　　將“愛國”轉變成孩子們內心的一種情懷，通過系列幼兒“學軍”活動，相信已經為孩子們種下了“愛國”的種子，這顆種子定會隨著孩子們的成長生根發芽。（作者唐靜，系海軍總醫院幼兒園業務園長）圖片由幼兒園提供

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