勞動力市場需求縮減，人才培養結構不合理。工業4.0背景下職業教育發展面臨內憂外患。第一，勞動力市場需求大量縮減。工業4.0引發了制造業地理版圖的劇變，日漸趨向中心化和一體化。如由于技術的進步以及國外勞動力成本的上升，目前美國制造業正處于明顯的“回流”趨勢，這對定位于中等技能人才培養的我國中等職業教育將造成巨大的沖擊。一方面用人需求減少，尤其是制造業相關的專業將會面臨著萎縮的危險，另一方面專業與產業不匹配的矛盾將會更加凸顯。第二，技能人才培養數量不足，結構不合理。據不完全統計，目前我國高級技工僅占工人總數的5%左右，缺口數量巨大，與發達國家高級技工40%的比例相差甚遠。而當前一些職業學校的專業群雖然基本涵蓋當地重點產業，但重點專業和重點產業的對接卻不是很完整。這種專業產業倒掛現象，不利于產業結構升級與產教的深度融合。同時，學校尚未建立針對產業升級做出相應專業調整的動態機制，“結構性失業”在所難免。再加上現代產業結構逐漸趨向軟化，市場需求重心逐漸向服務業偏移，使得職業教育與市場需求難以形成互動共贏模式。
 

甘肅軌道交通運輸學校共有三大類專業，機車車輛類、鐵道運營類和軌道基礎保障類。甘肅軌道交通運輸技工學校西校區

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