“判斷形勢，要一看二聽三想，聽取各方面意見，綜合各方面反映。當前判斷我國教育發展所處的形勢，教育的階段，我想，要通過六個方面來看。”陳寶生在報告中用“六個看”生動鮮明地概括了判斷教育發展形勢的六個維度。一是向后看，主要看現在的教育發展水平我們是如何達到的。改革開放以來，我國教育事業取得了很大發展。目前，已經初步建立起了適應我國經濟社會發展需要的教育管理體制，教育發展水平達到了中高收入國家的發展水平，我國教育正在逐步走向世界教育的中心。在數量增長的同時，教育質量穩步提高，在國際教育交流合作方面發揮越來越重要的作用，逐步取得話語權、規則制定權，在發展中國家和中東歐國家的影響力穩步上升。

　　二是向前看，主要看教育發展的目標。十八大以來，習近平總書記對教育發展提出了一系列新思想新論斷。無論是中央立足我國兩個百年奮斗目標、中華民族偉大復興、全面小康決戰決勝提出的到2020年基本實現教育現代化的目標，還是“雙一流”建設目標，為創新型國家的建設提供人才支撐和智力支撐，保障教育公平，辦人民滿意的教育，概括起來，教育發展的目標就是從教育大國走向教育強國。

　　三是向內看，主要看我國經濟社會發展的階段性特征。我國現在正處于全面建成小康社會的決勝階段，這是最根本的特征。在這一社會轉型期、全面深化改革的攻堅期和動能、結構、布局的重大轉換期，只有深入研究分析國內經濟社會的發展變化，才能制定正確的教育發展戰略、政策和改革方案。

　　四是向外看，主要看教育發展的國際環境，看新的全球科技革命給教育帶來的挑戰。以“一帶一路”為突出標志，我國正在參與全球治理、規則制定的過程中逐步登上世界舞臺的核心，與此同時，也面臨著隨全球化科技革命的新突破、新理念、新課題而來的重大機遇與挑戰。明確我國在世界政治、經濟、教育、科技坐標中的位置，我們的教育藍圖就會有更大的格局，更好的謀劃。

　　五是向上看，主要看黨中央對教育發展提出的新要求。十八大以來，黨中央對教育發展重視程度進一步提高，黨的十八大以及十八屆三中、四中、五中全會先后對教育工作作出一系列部署，中央深改組先后審議通過9個關于教育工作的文件，國務院先后出臺了多個教育改革方面的文件，重視程度高、部署嚴密、措施具體，需要教育系統進一步深入學習，學深吃透中央政策要求。
 

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