既然如此，有些義務教育階段的學校為何無視法律和有關辦學標準，還繼續違法違規分重點班？具體分析，筆者認為大致有這樣一些原因。

　　長期以來，公辦初中學校普遍受中考指揮棒的左右，學校領導一直面臨唯分數評價即中考升學率評價的巨大壓力，不得不把追求理想的升學率當作學校教學管理和評價的主要目標，并用較高的升學率證明辦學的質量，以此獲得政績。記得有一年，筆者所在學校的中考成績較低，沒有獲得教育質量獎。開完全市教育質量分析會議后，當時的校長在全校教職工大會上紅著臉說，聽通報升學率的感覺就是“恨不得找個地縫鉆進去”，并誠懇地說，我們的生源質量確實不高，但是無論如何，希望全體教師共同努力，一定要把教學工作搞上去。而當時的教導主任發言時則說，我們必須大張旗鼓地抓分數。
 

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