在幼兒生活和學習中，通過探索和建構會形成大量的想法、想象、理解、愿望等觀念。這些觀念主要有兩類，一類是目標性的，如愿望、想法等；另一類是意義性的，如理解、想象等。對于目標性的觀念，成為現實可以讓幼兒獲得成功體驗；而對于意義性的觀念，則要通過充分展現來獲得。

比如幼兒想用大型積木搭建一棟房子，這一愿望需要通過操作來實現，一旦這個愿望實現即可以獲得成功體驗；而對于幼兒提問為什么魚在大海里不會被淹死，而人要是不會游泳在大海里就會淹死，則是幼兒通過向別人提問來充分表達想法，即充分展現獲得成功體驗。

雖然存在不同的獲得方式，但是對幼兒而言，成功體驗不僅應是生活和學習的一部分，同時對幼兒的成長和其他方面的發展具有難以取代的價值。一方面，成功體驗的獲得會加深幼兒的認識，增加經驗，同時也能夠讓幼兒繼續保持探索和學習的興趣；另一方面，成功體驗的獲得能夠讓幼兒產生良好的情緒狀態，獲得自信、自尊等自我意識和自我觀念，體會自我價值和意義，促進幼兒情緒情感能力的發展。同時，幼兒成功體驗的獲得能夠讓幼兒與他人的溝通和交流有更強烈的意愿，對提升幼兒交流和溝通能力同樣具有重要作用。
 

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